论描写译学中的比较单位及其特点

西方描写译学始于比较,而任何比较都需要建立对应的比较单位。本文试图探讨西方描写译学在这一点上的相关论述,并在此基础上参照翻译单位及其与比较单位的异同,试图指出描写译学在比较单位理论上的一些缺陷,进而讨论建立比较单位的可行性。结论认为,可以以一种动态的方式把握描写译学中的比较单位,而且描写研究的目的也会对比较单位的建立产生影响。

5-6岁儿童多单位量比较能力的发展特点

通过计算机呈现任务和记录反应,对5岁、5岁半和6岁儿童解决多单位量比较问题的正确率和反应时进行了考察。研究结果表明:(1)6岁之前的儿童难以正确解决多单位量比较问题,从6岁开始,儿童开始逐渐掌握这种问题的解决方法;(2)在解决多单位量比较问题时,儿童采用了比较较高级单位的策略,而没有对每个单个物体进行计算;(3)进位规则没有对儿童解决多单位量比较问题的正确率和反应时产生显著影响。

论我国行政事业单位会计集中核算现状及展望

以资金控制为目标,以加强财务收支监督为重点,成立会计核算中心;在保留各个单位资金审批权和使用权的前提下,取消市或县纳入集中核算的所有行政事业单位的银行账户,对单位实行“零”银行账户管理;以效益财政为取向,将所有账户及会计业务处理权集中到会计核算中心,进行统一核算和管理,力求核算、管理、监督成本最小、效益最大。

美国石油学会比重度

是由美国石油学会规定的用于测量石油比重的标准,石油的比重是指相同体积的石油和纯水在一定的大气压和温度下的重量比例。美国石油学会规定的这种标准一般不适用于工程运用,实际上只是用于计算经济参数的标准;因为在习惯上石油的价格是根据比重来制定的,所以规定统一的、简化的比重结构和标准在经济上是很重要的。在美国的实际运用中都采用在60°F和1个大气压的条件下比较单位体积的油和纯水的重量。最初用于测量石油的方法是波美比重度,其公式为:

谈男女生分班上课对女生运动技能的影响

中学体育的目的和任务是增强学生体质,使学生掌握“三基”,对学生进行共产主义道德品质教育。体育教学虽然同样是双边活动,但所采用的教学方式、方法与课堂教学有很大差异。女生是学校学生的重要组成部分,对如何上好体育课,提高女生运动技能等问题,急待解决。下面是笔者对男女生分班上课,对女生运动技能的影响所作的探讨。

小学生数学思维训练的有效途径

在小学数学教学中,我们需要对概念进行理解,对性质进行掌握,对法则进行了解,并掌握一定的数学学习方法和技巧,这些都需要思维的过程。为此教学要重视学生思维的训练,从而培养学生的思维能力。特别是抽象思维和创新思维的培养,都需要进行有针对性的训练。

捷克利矿采矿方法安全性的评价

随着开采深度的增大,由于充填前已采空的矿房不断冒落,该矿将阶段矿房法改为分段胶结充填法。但是,这要增加掘进工程量。为了减少采准工程量,苏联哈萨克科学院矿业研究所建议在稳固矿体区段,用水泥砂浆钢筋长锚索加固承压岩石。以加大矿块尺寸,而矿块不划分为分段。

析中国对美出口产品质量与美国对华反倾销起诉之间的关系

本文基于HS6产品分类方法,选取单位比较价格作为出口产品质量的代理变量,采用面板logit模型,分析中国对美出口产品质量与美国对华反倾销起诉之间的关系。实证结果表明,在低价竞争部门中,美国对中国产品的反倾销概率随着其质量的提升而加大。对此,本文认为,质量较高且廉价的出口产品通常具有较高的市场竞争力,因而加大了对进口国同类商品的生产和销售的压力。反倾销作为一种贸易保护手段,易成为使用国排除或减少来自国外产品质量竞争的方式,进口国企业倾向于寻求反倾销等贸易保护手段以保护国内市场。

推荐一种求取建筑物重置价格的具体方法——类似工程预算法

本文先对求取建筑物重置价格的四种具体方法进行分析，继而推荐将“类似工程预算法”作为一种补充方法。同时对“类似工程预算法”的概念、测算方法、测算步骤、注意事项及适用条件、优缺点等作了介绍。

“变差系数”可比的前提条件及公式修正

在教育统计学中,变差系数一直被用来比较单位不同或单位相同但平均数悬殊较大的几组数据的离散程度。数据变异的大小,不仅取决于绝对离散程度,还决定于平均水平的高低。对具有不同平均水平的数据总体,不宜直接通过标准差比较离散程度大小,而需将标准差与相应平均数对比,计算出变差系数,才能进行比较。近年来,我们在实际应用中发现,利用变差系数度量教育测量方面的数据所得结论经常与事实相反。因此,我们对变差系数可比的前提条件进行了分析,追究出问题的根源,

《不该在教材中出现有“问题”的问题》一文之我见

《中小学数学》2015年第1-2期登载了《不该在教材中出现有“问题”的问题》,该文所说的“问题”指的是沪科版八（下）数学教科书中,有两个问题是有“问题”的.由于我们马鞍山市选用的就是这套教材,因此引起了笔者的注意.笔者认为两位老师所说的两个“问题”根本不成问题.现结合相关材料,阐述笔者的观点,并就教于大家.

人类指甲生长情况的调查报告

一、实验目的 探讨指甲是从哪儿长出来的?是从指根?还是指尖?俗话说:“有力长发,无力长甲”是否真有道理?每个人的指甲生长速度是否一样?指甲生长的快慢与什么因素有关? 二、实验方法与过程 我们全班52位同学,每人都参与此项实验工作,还先后发动家长、朋友。从学生到离休干部。