让原理在逐层“比较和归纳”中自然生成——以“条件对化学平衡的影响”教学为例

高中化学原理复杂、抽象,对学生抽象思维要求较高,为稍微降低难度,又能让学生"摘到桃子",理解原理的本质,领悟其精髓,文章以"条件对化学平衡的影响"教学为例,从情境展示、宏观现象、定量比较、本质分析、精髓等逐层设计教学,外显思维过程,让学生"知其然",还"知其所以然",体会原理的生成过程,掌握其内涵与外延.

到底谁来“占领”讲台——浅议中考物理复习的高效性

初三物理复习是整个教学过程当中的重要环节,也是学生对知识结构、思维习惯及分析、解决问题能力的一个优化过程。所以我们既要注重知识与技术的训练,更要注重过程与方法、情感态度与价值观的培养。因此本文提出：在复习中既要重基础更要重能力。