“比较是一切理解和思维的基础”——谈比较思维能力在高三历史复中的地位和实践

俄国教育家乌申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切。”显然乌申斯基所强调的是一种思维能力，即比较思维能力。比较思维能力就是要求把若干同一属性的现象或人物等进行对照，找出它们之间存在的差异及存在差异的原因，并从比较中归纳出具有实质性或有意义的结论。

化学课堂教学中培养学生比较思维能力的策略

近年来,随着我国素质教育的不断深入,传统教育教学的弊病不断凸显,传统教育教学手段已经成为提高我国教育实效的'拦路虎'。众所周知,化学是一门实践性极强的课程,与学生的后续发展关系密切。想要提高学生的化学能力,必须积极打破传统教育思想束缚,培养学生的化学思维能力,如此才能够促使学生全面发展。本文围绕'化学课堂中培养学生比较思维能力'展开讨论,希望能够为教育工作者提供借鉴。

比较思维在高考化学实验题中的运用

比较思维就是对确定的事物进行共同点与不同点的辨析，确定事物异同的一种思维方法，通过事物间相同特征或相异特征的比较，揭示事物的本质和区别，并寻找解决问题途径的一种思维方法．比较思维能力被认为是创造性思维能力的基础，培养和发展学生创新思维能力是新课程提出的新理念．在实验题解答过程中，

比较思维典例——物理“孪生题”

从繁杂的物理情景和物理过程中思辨“同中求异”、“异中求同”就是物理比较思维．物理比较思维能力被认为是创造性思维能力的基础能力，培养和发展学生创新思维能力是新课标提出的新理念．

比较思维在物理解题中的应用

比较思维就是对确定的事物进行共同点与不同点的辨析，并寻找解决问题途径的一种思维方法．比较思维能力被认为是创造性思维能力的基础，培养和发展学生创新思维能力是新课程提出的新理念．下面结合具体的例子，谈如何运用比较思维法来解题．

文学作品比较阅读浅析

俄国教育家乌申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切。”比较思维能力就是要求把若干同一属性的现象或人物等进行对照，找出它们之间存在的差异及存在差异的原因，并从比较中归纳出具有实质性或有意义的结论。而比较阅读就是将两篇或两篇以上、在内容和形式上有一定联系的作品加以对比分析，以求同中见异、异中见同的一种阅读方法。比较阅读在中学教学中有其难以替代的优势。