苏联二十年代改革与我国八十年代改革的比较思考

八十年代我国所进行的经济体制改革,是发展中社会主义国家探索具有自己特色社会主义模式的一次伟大而深刻的改革.大约六十年前,列宁领导下的苏维埃国家实行了新经济政策,实质上也是一次改革.这两次改革有没有内在的必然联系,或者说有没有共同点?温故可以知新.本文拟就改革的目标模式、改革的理论依据、改革的基本思路和改革的转变对策等几个问题,对两次改革作一些比较分析.一、改革的目标模式:都是探索"具备一些特点的社会主义"1921年春天开始实行的苏联新经济政策,是以粮食税代替余粮收集制为中心和突破口的改革.改革的目标模式是什么?列宁的《论粮食税》一文作了明确的说明:"粮食税,是从极度贫困、经济破坏和战争所迫使采取的特殊’战时共产主义’,进到正常的社会主义产品交换制的一种过渡形式.

NYP与我国高职院校“教学工厂”模式的比较思考——以成都职业技术学院工商管理系为例

“教学工厂”是NYP的核心办学理念之一，本文阐述了“教学工厂”的概念、要求条件等，并以成都职业技术学院为例，围绕“教学工厂”这一理念对NYP与国内高职工商类专业进行对比分析，适当地提出建议对策，为国内高职院校创建和运作“教学工厂”提供了一定的借鉴价值。

NYP与我国高职院校“教学工厂”模式的比较思考——以成都职业技术学院工商管理系为例

“教学工厂”是Nyp的核心办学理念之一。在阐述了“教学工厂”的概念和实施条件等的基础上，以成都职业技术学院为例，围绕“教学工厂”这一理念对NYP与国内高职工商类专业进行对比分析，提出了建议对策，为国内高职院校创建和运作“教学工厂”提供了一定的借鉴价值。

阿根廷两次国有化运动比较思考

在阿根廷总统克里斯蒂娜任期内，大刀阔斧地开展了国有化运动，先后对石油和铁路等关系国民经济命脉的部门进行了国有化改革。而在二十世纪四十年代，庇隆政府掌权时期也进行了一次著名的国有化运动。两次国有化运动发生在不同的历史时期，在方式上也存在很大差异。对两次国有化运动的比较分析，值得我们反思和借鉴。

善于比较思考,衔接学习更好

中学物理课程的阶段目标分为初中和高中两个阶段.初中阶段的物理课程强调激发同学们学习的兴趣,发展探究意识,养成自主学习的习惯.高中阶段的物理课程侧重提高同学们思维能力。

山东省选课走班模式的比较与思考

2017年,山东作为第二批试点地区进入新高考的改革,截至2023年,已经有4届学生参加了高考。山东省夏季高考考生人数众多,学校情况多样,选课走班模式的研究对推进新高考具有重要的现实意义。在“6选3”模式下,山东省高中选课走班呈现不同模式,在方向上可以简单归纳为“大走班模式”“混合走班模式”“定二走一模式”“选而不走固定班级模式”等模式。笔者对62所省内不同类型学校的选课走班模式进行了比较,同时通过实践对不同模式所具备的优缺点进行了分析。

国内外合并财务报表的比较与思考探究

合并财务报表是公司在进行全球化经营时常常面临的一个重要问题。本文将对国内外合并财务报表的比较进行探究与思考,通过对合并财务报表的定义、国内外合并财务报表的特点以及相关问题的分析,希望能够对合并财务报表的实施与发展提供一定的参考。

中英住宅性能体系评价比较的思考

通过对《英国住宅品质评价指标系统》与我国《住宅性能评定技术标准》的对比分析,依据两者在组织类型、制定思路、评估对象、指标体系、评分点构成、评估方式及评估权重等方面的差异,对我国住宅性能评价体系存在的问题进行了探讨,并提出进一步完善我国一般住宅体系评价升级和填补保障性住宅评价体系的空白的一些相关参考性建议和探讨。

世界知名涉农大学的发展模式比较与思考

国际知名涉农大学的发展模式都不尽相同,甚至同一国家的不同高校,其发展模式也存在差异。涉农高校发展模式的选择应当在适当的引导下遵循"因校而宜,分类办学,,的原则,使每个农业院校都能准确定位其办学方向,从而选择最佳发展模式,并最终实现中国高等农业教育从科研、教学到成果转化的可持续发展。

《规划纲要》国家与上海版本的比较与思考

2010年上半年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》与《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》相继出台,并引起了社会各界的广泛关注。本文以国家《规划纲要》与上海《规划纲要》为基本框架,并站在教育自身的立场,分别对两份《规划纲要》的核心理念、指导思想、总体目标、发展任务等进行解读,旨在了解文件背后的改革理念与精神实质,并以此进一步明晰我国今后教育改革的发展方向。

关于城乡少年儿童阅读状况的比较与思考——基于湖南省少年儿童阅读调查报告

本文立足于全国少年儿童阅读调查——湖南省的调查统计数据,比较分析了湖南省城乡少年儿童阅读的特点、现状和影响阅读的相关因素,从少年儿童的阅读心理及阅读取向出发,探讨了图书馆在少年儿童阅读服务中应该具备的理念及可以实施的举措。

国家精品课程与麻省理工学院开放课程的比较与思考

本文主要从网络课程的倡导者、设计、开发、管理、教学实践和评价等方面对美国麻省理工学院开放课程与我国精品课程进行比较分析。据此对我国的精品课程走出既有效率又有质量的课程建设之路提出了多层面的思考。

中美高校教师聘用制度的比较与思考

文章对中美高校教师聘用制度进行了比较 ,分析了我国高校在教师聘用制度的一些不足及其产生的原因 ,并结合中国高校的情况 ,指出了在我国教师聘用制度改革过程中应研究和借鉴美国教师聘用制度的一些好的经验。

教师对学生性侵犯中学校特殊民事责任的比较法学思考

少数教师利用师生关系对学生进行性骚扰已成为严重威胁未成年学生健康成长的社会问题 ,学校及教育部门的雇主责任也成为法律中亟待解决的课题。无论是以无过失责任为原则的美国雇主责任制度 ,还是以过失责任为原则的德国雇主责任 ,就本质意义而言 ,性骚扰中雇主责任是由于特定的雇佣关系存在 ,体现一定价值判断的雇主与受害人自由利益之间的平衡关系 ,而二种责任制度的差异 ,根本之处在于其不同价值判断对雇主和受害人自由的态度 ,取决于相应利益的相对重要性或相对价值。从未成年学生权利为宪法上公民权利的高度、从保护未成年学生至高无上的自由权利出发 ,应建立起学校及教育部门在教师对学生性骚扰中的严格雇主责任。

对人教版和岳麓版教材“美国资产阶级代议制的确立与发展”的比较与思考

新课程高中历史教科书人教版与岳麓版，关于“美国资产阶级代议制的确立与发展”一课的内容，从内容到插图，侧重点有相当大的差异。如何在领会课标要求的前提下使用教材，是教师普遍关心的问题。

财务会计概念框架研究:比较与思考

财务会计概念框架(CF)是会计界理论研究的产物,是制定会计准则的需要,也是社会环境综合作用的结果。FASB及IASB都非常重视财务会计概念框架的研究,正在联合研究国际通用的概念框架。本文对FASB和IASB概念框架的主要内容作了比较研究,在此基础上提出构建我国财务会计概念框架的若干思考,以期对我国会计理论研究和会计准则建设与完善提供一定参考。

中外高校留学生管理特点的比较与思考

文章重点分析了西方主要国家和我国的高校留学生管理工作,进行了中外管理特点的比较,提出了改进和加强我国留学生教育管理工作的对策,即:转变留学生管理工作理念,树立"以人为本"的管理思想,逐步实现趋同化管理,加强留学生社团、自治组织建设,建立留学生冲突的预防机制,提高留学生突发事件的应急处置能力。

新中国成立后两个30年比较之思考

新中国60年,中国社会主义建设呈现出两个发展阶段,即从新中国成立到党的十一届三中全会召开之前为第一个阶段,这是社会主义建设阶段;从党的十一届三中全会到新中国成立60周年为第二个阶段,即改革开放全面建设中国特色社会主义阶段。这两个阶段是由我国社会主义发展不同时期的主要特点所决定;比较这两个阶段的特色,对我们总结历史经验,吸取实践教训,探求发展规律,把中国特色社会主义伟大事业不断推向前进具有重要的现实意义。