试论比较政党制度视野下的同心思想

政党制度是有关政党围绕国家政权而产生的政党之间关系的制度。对比中国与外国的政党制度,政党之间的关系呈现出四种模式,即一党独大制的主导配合模式、两党制的分庭对抗模式、多党制的联盟对抗模式和中国的合作监督模式。同心思想是基于中国多党合作与政治协商的实践而提出来的,它是对中国共产党在行使决策权、制定政策和确定政策目标过程中与各民主党派合作实践的理论概括,在政党制度上具有重要意义。

当前我国比较政党制度领域中的几个问题

许多深受传统意识形态干扰的非科学的东西制约了当前我国的政党制度比较研究,使之难以走向深入。要使我国政党制度比较研究真正步入科学研究的境界,并真正发挥其应有的有益于社会实践、社会发展的功能,就必须认真把握好可比性的问题和切入点的问题,紧密结合政治体系、政治过程和政治发展等重要维度,用科学的态度和方法客观公正地看待不同政党制度的长短优劣。惟其如此,我们才可能找到一条真正能够有益于中国特色社会主义民主政治、政党政治稳健发展的现实路径。

参与式教学法在“比较政党制度”课程教学中的应用与思考

参与式教学法是一种教师和学生互动协作、共同推进教学目标实现的教学方式。它强调学生的主体参与性、师生间的互动合作性、课堂氛围的民主活泼性。参与式教学法符合大学生的思想特点和比较政党制度课程的教育教学规律及其自身特质,同时信息技术的发展也为参与式教学法的实施提供了重要的技术支撑。"比较政党制度"课程应用参与式教学法的主要形式有小组讨论式、学生讲课式和课堂辩论式等。应用这种教学方式需要注意的事项有:师生要对参与式教学法有科学正确的认知,教师要不断提高自身修养和专业素质,同时要注重引导尽可能多的学生参与到教学活动中来。

政治学专业课程思政的实践探索

高校政治学专业课程内容覆盖面广,蕴含着丰富的课程思政资源。以"比较政党制度"课程为例,教学中有针对性地探索了政治学专业课程思政的实践路径。如在教学理念上回归育人本质;在教学内容上挖掘、融入丰富的思政元素;在教学思路上直面话语权竞争,夯实中国逻辑;在教学方式上掌握青年人话语,融合多元教学方式。这些探索使得专业人才培育和思想政治理论课并行不悖,但进一步提升有赖于教师保持教学研究的敏锐性,提升授课的逻辑和艺术,融会贯通多样化的教学方法。