比较数学教育学研究方法的探讨

比较数学教育学是数学教育学的组成部分,是数学教育理论研究的重要领域.进行比较数学教育研究的意义在于借鉴先进的教育思想和方法,推动自身数学教育的改革与发展.比较数学教育学首要的研究方法是比较研究法,其辅助方法通常有理论分析法和实验法.

试论“比较数学教育学”的意义、特征和方法

通过对比较数学教育学的意义、特征和方法的探讨，指出了比较数学教育学的三个特征和进行比较数学教育学研究的四种方法．

关于比较数学教育学研究方法的思考

【正】众所周知,任何一门科学的产生与发展都与其方法论的确立和不断完善是相伴而行的,数学教育学的新兴分支学科——比较数学教育学也当然毫不例外。因此,进行比较数学方法论的研究,对于本学科发展的重要性是不言而喻的。那么位于数学教育学和比较教育学双重母体之中的比较数学教育学,其基本研究方法是什么?在对不同的数学教育问题比较研究过程中需要借用的辅助方法又是什么?本文拟对这两个问题作一论述。 一、比较数学教育学研究的基本方法 比较数学教育学首要的研究方法是比较研究法,它贯穿于研究过程的始终。比较数学教育学虽然也要采用其他研究方法,譬如归纳的、演绎的、历史的、经验的、统计的、数量的、实验的等等,但所有这些研究方法都直接或间接地涉及到比较。关于这一研究方法。

我国比较数学教育研究概况析评

比较数学教育研究即运用比较法开展数学教育研究 .在比较数学教育的研究上 ,我国广大数学教育工作者付出了巨大的劳动 ,取得了一定的成果 ,但也存在着一些问题 ,表现在如下几个方面 :介绍国外数学教育是背景 ,跨国比较数学教育研究是热点 ,比较数学教育学未形成 ;跨民族比较数学教育研究颇具特色 ;跨地区、跨学校比较研究需要加强 ;比较数学教育研究方法的研究需加强 ;分析水平需提高 ;数学教育实验的比较研究显得薄弱 ;数学教育研究方法的比较研究是空白 .