讲授法和活动法在语文教学中的比较运用

讲授法和活动法是目前语文课堂教学主要的两种模式。在新课程背景下,讲授法往往被认为是传统教学的表现,而活动教学法则是新课改的主要呈现。语文教学实践中,传统论者不考虑条件和课堂需要,讲授法在课堂教学占据绝对地位。而改革者否定讲授法的效果,简单肯定活动法,出现活动法的运用不到位,为活动而活动的情况。 笔者认为,分辨什么情况下使用讲授法,什么情况下不能使用讲授法,在不同的情况下使用不同的教学方法,坚持两条腿走路,研究与总结其操作要领和流程,才能真正提高教学效益。本文从语文课堂教学中关键要素讲授法和活动法的运用发表自己的一点看法和思考。

固定资产折旧方法比较及运用研究

在当前固定资产折旧方法比较的基础上,对企业固定资产折旧方法运用现状进行分析研究,并联系我国现行固定资产折旧政策,重点讨论我国企业对于固定资产折旧方法的选取与运用,以期为我国企业固定资产的折旧方法选择提供更好的参考方法。

几种台风风暴潮预报方法在实际预报中的运用及比较

台风“麦沙”登陆后减弱为热带风暴并从山东半岛西部进入渤海,造成8～9级阵风、10级的大风天气,天津沿海潮位超过警戒潮位46cm,海水漫过堤岸,形成风暴潮灾害。针对此次台风风暴潮,预报人员运用经验预报方法(相似型经验预报、统计模型预报)和数值模式(FBM模式)产品等多种手段,对天津沿海可能出现的潮位极值进行了试验预报。通过将上述几种方法实际运用于此次台风风暴潮预报,加深了对各种预报方法实用性和局限性的认识,对渤海台风风暴潮有了更清晰的了解,对改进各种方法,更好地释用数值预报产品起着积极的意义。

生物教学中运用比较法的三个递进层次

比较法在生物学教学中被广泛采用。教师可分三个层次来推进比较法的运用:第一层次是基础层次,教师给出比较对象与比较标准,学生归纳总结得出比较结论;第二层次是提高层次,教师给出比较对象,要求学生合作开发比较标准、得出比较结论;第三层次是高阶层次,教师只给出比较的范围或框架,学生自主确定比较对象、开发比较标准、得出比较结论。教学中教师递进式推进,意在引导学生摆脱对教师的依赖,真正内化比较法。

比较方法在中国革命史教学中的运用

比较方法在中国革命史教学中的运用宋连胜（吉林工业大学）比较方法是对两种以上事物在不同情况下的不同表现进行比较分析，从而得出更符合实际和更有说服力结论的方法。比较方法能帮助人们正确认识客观事物，在中国革命史教学中具有十分广泛的运用范围，是中国革命史教学...

运用比较法学习含硫化合物的性质

含硫化合物相关反应繁多易混,学习起来有一定的难度,抓住细微差异运用比较法学习可以收到较好效果.一、二氧化硫的性质SO2是中学化学中的典型物质,具有酸性氧化物的通性、漂白性,硫元素处于中间价态有还原性和氧化性.

连续与单次骶管阻滞在小儿烧伤麻醉中的运用比较

目的比较连续骶管阻滞与单次骶管阻滞在小儿烧伤整形手术中的运用效果。方法在基础麻醉下,分别实施连续骶管阻滞和单次骶管阻滞。结果与单次骶管阻滞法比较,连续骶管阻滞法起效时间长、镇痛时间长,而且阻滞范围窄、麻醉更加平稳。结论在临床应用中,可能需要根据手术时间与范围选择上述两种不同方法。

“民美融合”共鸣组合的比较与运用

民族唱法与美声唱法在歌唱艺术中代表两种不同的歌唱风格和民族文化。它们有共同的规律,也存在着许多歌唱艺术与风格的差异。本文对民族唱法与美声唱法的共鸣组合进行了比较研究,以加深大家对声乐艺术的理解。

我是怎样在语文教学中运用比较法的

俄国教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较了解一切的。”近几年来，我把乌申斯基提倡的比较法运用到语文教学中，同学们反映良好。这样不仅提高了语文教学的效率，而且促进了学生知识的前后贯通，培养了学生良好的思维品质，发展了思维能力。

两种中空锚杆在叶坪隧道施工中的运用比较

结合赣龙铁路GL-2标段叶坪隧道出口一百米区域的拱部支护措施,介绍了普通中空锚杆与组合式中空锚杆的结构及支护原理,并对两种锚杆作了比较,说明了普通中空锚杆在施工工艺中应注意的要点,阐述了组合式中空锚杆在Ⅴ级围岩Ⅴb型衬砌隧道运用中的优势。

运用比较法,提高小学数学教学的时效性

比较是一切理解和思维的基础,小学数学中有许多内容既有联系又有区别。在教学中适时地、恰当地运用比较法,有助于突出教学重点,突破教学难点,防止知识的混淆,提高辨别能力。在让学生真正理解和掌握数学的知识与技能,思想与方法的同时,还可让学生学得轻松、愉快,扎实,从而有效地提高教学的时效性。

考古学、历史学和人类学研究中运用比较方法的几点意见

1990年8月9日至22日间,笔者受广西民族学会的邀请,有机会随泰国艺术大学学者代表团赴中国广西作学术考察。这次考察的目的,是为了交换双方对泰壮传统文化比较研究的看法。可以说,这是第一次最深入最全面地对泰壮文化进行比较研究的工作。尽管如此,笔者认为还有许多问题值得探讨,以促使我们的计划获得预期成果。 以弄清人类复杂行为为目的的研究可以通过多种途径来进行,例如可按心理学家的方式作试验。

浅析新旧会计准则公允价值的运用及其比较

公允价值主要是指市场对负债或资产的价值认定，也是公允的市场价值，会计准则中的公允价值在国际上得到广泛的应用，我国也在2014年的新会计准则中，公允价值作为计量方法有了新的规定，公允价值的在计量中的重要作用无可替代。作者就新旧会计准则中公允价值进行比较、分析，进而得出新会计准则中公允价值的运用提出自己的见解，以供参考。

一石激起千层浪——浅谈初中语文教学中的比较法运用

前不久,我到县城听了一节名师的公开课,内容是《古代诗歌四首》。刘老师将曹操的《观沧海》与王湾的《次北固山下》进行联读教学。

泡沫蜂箱与木制蜂箱的运用比较

目前蜂箱主要有木制蜂箱、塑料蜂箱和泡沫蜂箱。通过应用比较,发现泡沫蜂箱比传统的.木质蜂箱具有较多优点,主要体现在保温性能好,冬暖夏凉,不怕雨水和潮湿,应用时省时省力,造价低;但也存在材料相对较轻、材质软、承重性差,不便于长途转地,如遇大风天气容易被刮倒等缺点。

谈应用题教学如何运用比较的方法

比较,在人类认识世界的过程中,起着重要的作用。可以说,人认识一切客观事物,无不从比较开始;有比较才有鉴别,没有比较,就不能更好地认识事物。因此,比较的方法在教学中,特别是在数学的应用题教学中,有着重要的意义。我们可以通过比较的方法,帮助学生理解数量关系,掌握解题规律,在这个过程中提高学生的分析能力,达到锻炼思维、发展思维的目的。如何进行应用题的比较教学,我认为可从以下几个方面进行:

谈“比较”法在语文教学中的运用

谈“比较”法在语文教学中的运用周日祥“比较”这个方法，我们认识事物常用的重要方法之一。在语文教学中，“比较喷法运用得法，许多概念性的东西就容易变得具体，学生学习语文的兴趣就会浓厚，学生的读写能力也就将会进一步提高。因此，笔者想就语文教学中运用”比较”...

运用比较方法 提高教学质量

运用比较方法提高教学质量兰州市王家堡小学周露明一、通过新旧知识间的比较，促进知识迁移对有联系的新旧知识，在教学中注意设计比较的情景，引导学生通过新旧知识的比较学习新知。如在推导平行四边形面积的计算公式时，可先让学生用数方格的方法算出图形中长方形和平行...