博士生毕业因素的关联规则挖掘:群像特征与类型差异

博士生教育以培养具有学术创新能力的高层次人才为目标,肩负着知识生产和促进经济社会发展的重任。在大数据背景下,利用博士生培养过程的教育数据,深度挖掘博士生毕业时间与培养各环节的关联规则,发现博士生延期毕业的主要原因,探析不同时间毕业的博士生群体特征,可为高校加强博士生培养管理、提高博士生毕业率提供科学指导。基于某高校研究生管理大数据系统,获取学生入学信息、导师基础信息、综合素质表现、校园行为情况、科研学习情况5类数据,处理整合形成数据集,并进行特征提取和标签体系构建,采用FP-Growth算法挖掘所有标签与博士生毕业因素的关联规则,最终刻画出按期毕业、延期毕业和超期毕业3类博士生的群体画像,并对比分析3类群像呈现的差异性特征。研究发现:博士生入学方式、课程成绩、开题情况、科研成果数量和完成时间、在读期间是否获得奖学金和荣誉表彰、毕业论文送审时间与博士生毕业时间存在强关联性;博士生入学年龄、入学前院校是不是“双一流”高校、导师年龄、导师任博导年限、导师指导学生人数、校园行为习惯与博士生毕业时间关联性不强;按期毕业和超期毕业博士生分别对应一种典型群体画像,延期毕业博士生包含3种典型画像;3类博士生群体画像在学术志趣、学术基础和学术能力3个方面呈现明显差异。为提升博士生培养质量,提高博士生毕业率,需打破刚性限制与隐性歧视,确保优秀生源选拔的有效性;强化过程监督与分流退出,确保培养过程管理的科学性;重视课程供给与基础培养,保障科研实践衔接的流畅性;呵护博士生学术志趣和身心健康,激发其科研探索和创新的积极性。

生物医学工程专业本科生毕业实习课程体系研究

目的:构建一套生物医学工程专业本科生毕业实习课程体系,为规范生物医学工程课程体系奠定基础。方法:采用问卷调查法、德尔菲法、专家访谈法和专家头脑风暴法等,通过函件方式构建初版课程体系;然后采用2轮专家咨询的方法,对初版课程体系进行调整和细化,构建一套生物医学工程专业本科生毕业实习课程体系,并对该课程体系进行验证。结果:构建的课程体系包括5个一级目录、11个二级目录、39个三级目录;36个三级目录的课程符合率为0.85~0.97。结论:该课程体系适用于生物医学工程专业本科生毕业实习,为构建规范且普遍适用的生物医学工程本科生毕业实习课程体系提供了参考依据。

无私奉献 大医精诚——在2024届毕业典礼上的讲话

亲爱的同学们、老师们、家长们:今天,世博红厅华灯璀璨,流光溢彩。我们在这里共同欢庆2462位同学顺利完成学业,踏上新的征程。举目相望,看到你们青春洋溢、昂扬自信的脸庞,我感到十分欣慰;看到你们踌躇满志、意气风发的神情,我感到无比自豪。刚才,江帆书记和我代表医学院接收了同学们用笑脸拼成的校园画卷,这份心意无比珍贵,我感到非常高兴。首先,我代表上海交通大学医学院,向全体毕业生,致以最热烈的祝贺!向悉心培养和关爱你们成才的老师,致以最衷心的感谢!向一路呵护和陪伴你们成长的家长,致以最诚挚的问候!

高校自身内循环层面本科毕业论文(设计)抽检的行动逻辑研究——以JY大学为例

在国家层面强化本科毕业论文(设计)质量监管的背景下,揭示高校自身内循环层面本科毕业论文(设计)抽检的行动逻辑,对于完善本科毕业论文(设计)质量治理机制乃至对本科教育范式创新具有显著意义。研究发现,支配高校自身内循环层面开展本科毕业论文(设计)抽检工作的行动逻辑有三个:“自查自纠”逻辑、“软牙”逻辑和“底线倒逼”逻辑。基于此,文章对这些行动逻辑生成的必然性或影响因素进行了学术性讨论与解析,以期为本科毕业论文(设计)的抽检工作与质量治理贡献案例研究与理论反思成果。

工程管理专业毕业设计(论文)撰写指导再探讨

文章针对工程管理专业毕业设计(论文)中几个值得关注的问题进行了探讨。包括毕业设计和论文差异与不同种类高校的选择问题,毕业设计(论文)涉及的选题范畴、注意事项及新形势下本科毕业设计(论文)培养应重视的问题。通过以上几个问题的探讨,澄清工程管理专业毕业设计(论文)写作中的一些误区,以提高新形势下本科毕业设计(论文)质量及人才培养质量。

乡村振兴背景下高校毕业生就业路径探索

高校毕业生作为充满活力的生力军,参与乡村振兴具有重要意义。探索如何引导和激励高校毕业生投身乡村振兴事业,拓宽其就业路径,不仅能为农村提供发展所需的人才和智力支持,也能提供更多的就业机会,实现农村和城市协调发展。高校毕业生就业现状总体就业机遇的拓展。政府和社会各界高度重视毕业生就业问题,积极采取多项举措,致力于拓宽毕业生的就业渠道,提高就业质量。

蔚蓝之境——服装表演专业毕业创作教学与实践

毕业设计是检验学生综合能力的重要课程,从最初的设计构思和概念确立,到设计草图、确定款式,之后进行配饰选择、妆面设计和时装展示,要求学生能够综合运用本科四年所学的专业知识完成指定选题下的设计创作。与服装设计专业相比,服装表演专业的学生因其专业背景和培养模式的不同,在毕业创作和实践的过程中有一定的特殊性;指导教师应根据服装表演专业学生的特点做到有的放矢、因材施教。本文以北京服装学院2021届服装表演专业本科毕业创作为例,分析了在蓝色主题背景之下,服装表演专业毕业生的设计实践过程,详细阐述了毕业创作教学的工作方法,旨在为相关院校服装表演专业教学与实践活动提供建议和参考。

本科毕业论文信息化管理与质量督导实践探究

毕业论文是重要的本科实践教学环节,利用信息技术提升其管理效率尤为重要。学校通过启用大学生毕业论文(设计)管理系统,改革传统线下毕业论文(设计)管理方式,优化流程,减少人工重复工作,精简中间环节,提升管理效率与服务质量;同时通过分析毕业论文质量管理各环节要素,探究高质量、高标准、多元主体、多方协同的质量监督管理模式,利用管理系统收集分析论文质量数据,不断改进完善质量督导方式,促进毕业论文质量提升。

社会保障专业毕业生就业与职业发展状况跟踪调查分析——以广西某医学院校为例

随着社会保障事业的快速发展和社会保障水平的相应提升,新形势下的就业门槛越来越高、就业形势愈发严峻,社会保障专业毕业生仍可能面临多重就业压力和挑战。本文以广西某医学院校社会保障专业硕士毕业生为研究对象,通过问卷调查和回访的方式进行跟踪调查。研究结果表明,该专业毕业生的就业率较高,就业地域主要集中在广西区内,就业渠道多样化,就业岗位以行政管理岗为主,薪资水平与工作单位和岗位类型有关,工作与专业匹配度较高,工作满意度总体较高,职业发展状况良好。同时,本文还分析了影响毕业生职业发展的因素,包括人才培养质量、社会认知水平、工作满意度、用人单位和自身因素等,并提出了相应的对策建议,以提高该专业毕业生的就业质量和职业发展水平。

核心能力对高校毕业生毕业去向和就业满意度的影响研究

高质量充分就业是我国宏观经济发展的主要目标,高校毕业生作为国家宝贵的人才资源,做好这一群体的就业工作是重中之重。本研究基于2021年全国高校毕业生就业状况抽样调查数据,采用多种统计和计量分析方法,从毕业去向和就业满意度两个方面探讨了核心能力对高校毕业生就业的影响。研究发现,当前我国高校毕业生的核心能力发展整体良好,其中自我能力和认知能力的得分相对较高,数字能力和社会能力的发展则稍显不足。进一步的回归分析结果表明,核心能力对于高校毕业生的就业具有显著影响。在毕业去向方面,认知能力对于高校毕业生落实单位就业具有显著的促进作用,表现为:在具体的就业形式上,自我能力越高的毕业生越可能选择灵活就业而非单位就业;在就业满意度方面,核心能力越高的毕业生,就业满意度越高,这一影响主要通过自我能力和社会能力来实现。基于此,建议高校毕业生在提高专业技能之外,着力提升自身的社会能力与自我能力,增强就业竞争力;高校应优化人才培养体系,多措并举为高校毕业生的高质量充分就业保驾护航。

学生的毕业典礼莫忽视

早上打开手机,看到本区一则教育新闻,是关于城区某中学“隆重举行毕业典礼”的报道,忍不住读了几遍。文章不长,配着相关场景照片,整个典礼过程也很简单:毕业生代表发言,感谢学校、老师的教育和培养,全体毕业生向老师献花、鞠躬致谢;教师代表讲话,对毕业生提出要求和期望,希望他们在未来的日子里搏击风浪、勇往直前;校长讲话,寄语毕业的同学,勿忘母校、努力为母校增光添彩;典礼结束,同学们手持毕业证书,全体教师和低年级同学夹道欢送……

“新工科”背景下工科专业毕业设计与思政要素的融合与创新

“课程思政”是专业课程与思想政治理论同向同行、协同育人的重要抓手,是新时期高校思政教育的必然趋势,符合“新工科”建设的内在要求。但在知识融会贯通与能力培养最重要的毕业设计环节,存在课程思政明显缺失的现象。为了解决这一问题,以过程装备与控制工程专业毕业设计环节的课程思政融合为研究对象,详细分析毕业设计与思政要素融合过程中存在的问题,从顶层设计、师资建设、思政元素融入策略、形式多样化方法、学生兴趣引导策略、评价及推广体系改革等方面提出针对性改进措施,进一步探索毕业设计融合课程思政的创新方式,为其他专业毕业设计环节思政要素的融合与创新提供经验与思路。

雨课堂联合PDCA在康复治疗学毕业实习生线上教学中的应用

目的探讨雨课堂联合戴明循环[P(plan)、D(do)、C(check)、A(act),PDCA]在康复治疗学专业毕业实习学生线上教学中的应用效果。方法于2022年3—4月选取中国医科大学康复治疗学专业2018级65名实习学生作为研究对象。采用雨课堂联合PDCA完成六周线上实习教学,线上实习过程中每周对全体学生的雨课堂分数进行分析。结果全体学生6周雨课堂答题分数[(79.82±9.18)分,(69.78±13.01)分,(59.66±13.42)分,(67.45±15.04)分,(67.63±14.20)分,(67.78±13.78)分]之间差异有统计学意义(P<0.001),雨课堂答题分数从第2周开始呈现下降趋势,从第4周开始逐渐提升,并趋于平稳水平。女生每周的雨课堂答题成绩均高于男生,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论雨课堂联合PDCA构建多维度线上实习管理架构,有助于不断提升学生的临床诊疗思维,同时利于教学管理人员进行质量监控,不断提高教学水平和教学质量。

高校毕业生数字经济行业就业的特征及影响因素--以北京高校为例

本文基于北京高校2023年应届毕业生就业调查抽样数据,对高校毕业生数字经济行业就业的特征与影响因素进行探究。研究发现,数字经济行业成为吸纳高校毕业生就业的重要渠道,约五分之一的高校毕业生选择到数字经济行业就业;人力资本、专业领域是影响高校毕业生能否在数字经济行业就业的重要因素,尽管人力资本的作用方向并非一致;没有充足证据表明数字经济行业就业的高校毕业生存在家庭背景差异,但存在性别差异。

高校毕业生就业政策如何促进就业——基于政策工具的组态分析

促进高校毕业生就业的政策工具类型及组合运用是就业政策领域的重要议题。基于政策工具分析框架,以我国24个省级地方政府的高校毕业生就业政策为案例,运用清晰集定性比较分析方法(csQCA),揭示政策工具单要素与多条件组合对毕业生就业的影响路径。研究发现,促进高校毕业生就业需要多项政策工具进行因地制宜的有机组合;政策工具对提高毕业生去向落实率有5种驱动路径,即资源供给型、需求拓展型、供给-需求互补型、需求-环境适配型和供需-环境共振型,其中又包括6种具体组态;信息供给作为核心条件的工具组合具有重要作用且普适性较强,可视为促进毕业生就业的“万金油”工具;培训指导、政策性岗位和市场化岗位的频繁运用表明促进毕业生就业的本质在于提升其就业能力和拓展其就业渠道。因此,未来应完善政策工具体系并加强政策工具之间的协同整合,健全就业推拉机制,营造良好就业环境,以促进高校毕业生实现高质量充分就业。

经管专业本科毕业论文质量影响因素及提升策略分析——来自山东省两所高校的经验证据

该研究围绕经管专业本科毕业论文质量影响因素对山东省内两所高校师生进行访谈,并通过问卷调查进行实证分析。研究表明,资料占有、时间投入、课堂学习、精力投入、周边氛围和师生互动对本科毕业论文质量有显著影响,周边氛围和师生互动同时发挥部分调节作用。为此需树立全面质量管理理念,从优化硬件投入、完善毕业论文制度建设、优化学习氛围和增强师生互动等方面综合推进,系统提升本科毕业论文质量。

基于OBE理念的数字媒体艺术专业毕业设计质量提升路径研究

传统的数字媒体艺术专业毕业设计中,学生的实践能力和创意思维得不到充分地发展,评估方式相对简单,导致毕业设计质量不尽如人意。以OBE(成果导向教育)理念为出发点,提出了课程目标设定、评价标准制定、促进学生深度学习、建立导师联合辅导制、引入行业合作与实践项目、融入职业准备课程、构建校友网络体系等教学改革措施,旨在改善数字媒体艺术专业毕业设计的质量和教学效果。

基于工程教育认证的机械设计制造及自动化专业面向产出的毕业要求达成评价体系构建与实践

面向产出的毕业要求达成评价是工程教育专业认证的核心环节,以许昌学院机械设计制造及其自动化专业为对象,对毕业要求达成评价和持续改进机制进行重构,明确毕业要求观测点与支撑课程之间的对应关系,通过收集分析数据,完成基于课程目标达成的定量评价和基于问卷调查的定性评价,并基于最终达成效果,制定持续改进措施。通过优化完善评价体系和评价方法,持续改进教育教学工作,为提升专业的人才培养质量提供重要的支撑作用。

直播经济背景下高校毕业生创新创业模式探索

直播经济迅猛发展,广泛渗透到各行各业,特别是在年轻人群体中崭露头角,成为新的就业和创业趋势。文章旨在探索直播经济背景下,高校毕业生如何利用这一平台进行创新创业,分析其潜在机遇和挑战,评估这种创业模式对个人职业发展和社会经济活力的影响。本研究采用定性和定量相结合的方法,综合分析现有直播经济文献和案例,以识别行业发展趋势和特点;采用问卷调查和深度访谈的方式,收集高校毕业生在直播经济领域的创新创业实例,特别关注成功案例和经验教训;运用分析法,评估这种创业模式的优势、劣势、机会和威胁。运用这些方法有助于全面了解直播经济对高校毕业生创业的影响和潜在机会。研究发现,直播经济为高校毕业生提供了一个低成本入门、灵活多样且与粉丝经济紧密相连的创新创业平台。通过利用直播平台,毕业生不仅可以展示个人才华,推广产品和服务,还可以实时互动,快速建立自己的品牌和客户群。然而,这一模式也伴随着市场饱和、收入不稳定、知识产权保护不足等挑战。因此,研究认为,高校毕业生进入这一领域需具备多元技能、持续学习和适应市场变化的能力。本研究对于了解直播经济在高等教育中的创新创业潜力具有重要价值,并为高校毕业生的职业规划提供了新的视角。

新工科背景下土木工程专业毕业设计教学模式改革与实践

近年来,为适应建筑工业化发展需求,华南理工大学对土木工程专业房建方向的毕业设计进行了一系列改革,包括调整毕业设计目标、选题、设计内容、实施手段、进度安排、成果提交等。为保障毕业设计改革的顺利进行,采取了一些卓有成效的措施,如采用PDCA循环制定了毕业设计改革的实施路径,使得毕业设计工作能逐年持续改进;引入装配式混凝土结构设计、基于BIM的预制构件深化设计、碰撞分析、施工过程模拟和计量计价等内容,改变了传统的以现浇混凝土框架结构设计为单一设计内容的状态;通过多维校企合作、线上和线下相结合的指导模式以及优秀学生助教,解决了装配式结构领域师资不足和软件使用方面的问题;通过赛教结合,提升了教师指导水平,测算了学生的实践能力。论文还探讨了传统手算内容与电算内容的取舍、现浇构件与预制构件设计内容的设定、设计难度和工作量的把握等问题,提出对于任务设置和进度安排必须基于预测结果,对于不同能力层次的学生可设置必做和选做内容适应其发展阶段。改革后,毕业设计总体工作量和难度有所增大,设计内容更符合工程实际,学生的软件应用技能有较大提高,学生对预制构件的细部构造、生产和施工过程等有了更深的理解。上述改革取得了良好的效果,为智能建造专业建设提供了良好的基础和借鉴。