临床医学本科毕业生质量评价指标的构建

本文针对当前我国医学教育质量缺乏科学的评估体系,为提高我国临床医学本科毕业生质量,结合世界医学教育联合会(WFME)提出的医学教育标准,对我国临床本科毕业生质量主要构成要素进行分析,通过专家咨询法(Delphi法)建立评价指标,并以层次分析法(AHP法)确定指标的权重系数,建立了一套临床本科毕业生质量评价指标体系。

高等教育大众化背景下的毕业生质量社会评估问题探析

高等教育大众化对高等院校提出了新的质量要求,而体现这种要求的重要途径之一是用人单位对扩大招生后毕业生的质量评价,由于在认识和实践操作等方面存在种种问题和偏差,许多高校对毕业生质量进行社会评估并没有达到预期效果,今后应从树立新的质量观出发不断完善社会评估.

郑州大学医学院毕业生质量跟踪调查分析

通过对郑州大学医学院2005-2009届毕业生及其用人单位进行问卷调查,掌握毕业生工作现状、对学校教学的反馈、自我评价及其用人单位对毕业生的评价等基本信息,了解社会对人才培养的需求,找出人才培养过程中存在的问题并提出相关建议。

高校函授站毕业生质量评价探析

办学模式的多样性给成人高等教育教学质量提出更高的要求,构建科学的评价体系是保障成人高等教育函授毕业生质量的关键环节。从普通高校函授站毕业生质量评价的基本原则、指标体系及保障机制方面,对高校函授站毕业生质量管理作些有益的探索。

郑州大学2004-2006级预防医学本科毕业生质量评价分析

开展医学生毕业生质量调查是完善教育质量保障体系的重要环节,是提高医学教育质量的有力举措,也是医学教育事业可持续发展的根本保证;开展质量社会评价是保证教育质量可持续提高的重要环节。

临床医学专业本科毕业生质量调查分析

通过对浙江中医药大学2008—2012届临床医学专业本科毕业生的质量跟踪调查,系统掌握毕业生所在单位对毕业生的评价信息,了解用人单位对人才培养的需求,提出加强和提高浙江中医药大学临床医学专业本科人才培养质量的建议。

以毕业生质量为出发点的高校教育改革探讨

只有实行全面的教育质量管理，高校才能得到更好地发展。文章分析了当前高校教育管理和教学中存在的问题，探讨了基于毕业生质量的高校教育改革策略。

高职护理专业毕业生质量评价测评工具的研究

[目的]构建高职护理专业毕业生质量评价指标体系和制订用人单位对高职护理专业毕业生质量评价表,并检验评价表的信效度。[方法]应用Delphi法构建高职护理专业毕业生质量评价指标体系,采用"用人单位对高职护理专业毕业生质量评价表"对253名高职护理专业毕业生进行测试,并对其信度和效度进行评价。[结果]应用因子分析得到思想素质、职业能力素质和身心素质3个主因子,其特征值大于1,累计贡献率为49.854,所属主因子的33项因子负荷值均在0.4以上,其评价表的理论结构与构想模型基本吻合,Cronbach’sα为0.8365～0.9444,重测信度系数为0.8952～0.9423。[结论]"用人单位对高职护理专业毕业生质量评价表"具有较高的信度和效度,可为用人单位评价高职护理专业毕业生的质量提供可靠的依据。

高校毕业生质量调查的认识与实践

开展毕业生质量调查可以了解社会对毕业生的评价,促使高校进一步提高教学效果和社会声誉。文章通过综述文献谈对毕业生质量调查工作的认识,通过创新方式谈对此项工作的实践探索。

用人单位视角下的应用型本科毕业生质量调查与分析——以Y工学院为例

用人单位对毕业生质量评价的反馈信息,是指导高校教育教学改革的重要依据之一。文章采用问卷调查与访谈法,分析用人单位在人才招聘、人才使用以及人才发展过程中关注的因素及其原因,并根据统计分析结果,探讨应用型本科院校如何主动适应用人单位需求的对策。

园艺专业中职毕业生质量调查研究

以问卷形式对中等职业学校园艺专业毕业生质量的调查结果表明:用人单位对中职毕业生的综合满意度较高,但基本素质中各项单项能力表现差异较大;专业能力中最不满意的是园艺实践能力;用人单位认为最重要的是中职毕业生的综合素质和实践经历,其次是思想品德和社交能力。因此,必须调整教学目标,注重学生综合素质和实践能力的培养。

高校本科毕业生质量评价方法研究

高校本科毕业生质量如何评价,用什么标准评价,采用什么方式方法评价,是高等教育管理者和高等教育工作者十分关注的问题,也是社会普遍关注的问题,教育部为此下发了<建立完善的高校毕业生评估体系>文件.

略论大众高等教育毕业生质量评价

大众高等教育输出毕业生质量的评价,是教育质量生成、发展流程的最后一环,对于保障教育质量具有重要的作用。本文在对大众高等教育毕业生质量评价进行理论界定的基础上,分析了大众高等教育毕业生质量评价的导向作用、调控作用、鉴定作用和激励作用,提出了对大众高等教育毕业生质量进行科学背景评价的指导原则。

关于打造以提高民办本科毕业生质量为核心的特色办学模式的研究与探讨

本文作者根据担任学生班长以来组织学习的体会,提出了在我国民办本科高校有限教育资源的基础上,打造以提高民办本科毕业生质量为核心的特色办学模式。结果表明,实施特色办学模式,不仅能有效提高民办本科高校毕业生的质量,还为我国民办本科高校未来发展的可持续性提供了启示。

高校毕业生质量评价体系探析

高校毕业生质量受多种复杂因素的影响:高校的生源质量、教育理念和高校的人才培养目标、教师队伍建设、教育经费投入、专业匹配度等,应从四个不同维度对高校毕业生质量进行评价,包括社会认同度评价、用人单位评价、学校评价和毕业生自我评价。

药学毕业生质量评价的研究与实践

毕业生质量评价是教育教学评价的重要内容,其水平的高低是高等学校教学质量和社会知名度的集中体现。为了客观、公正地对毕业生进行评价,文章建立了一套科学合理的药学毕业生评价指标体系,运用层次分析法对各指标进行量化,并在2008届药学毕业生中实践,根据调查分析的结果,提出了教育教学改革的措施。

对浙江大学医学院近十年来临床医学专业本科毕业生质量的跟踪调查

通过对浙江大学医学院近十年来临床医学专业本科毕业生质量的跟踪调查，显示各地医院对浙江大学医学院临床医学专业本科毕业生素质总体评价较好，占87．28％，尤其在安心本职工作、带教能力、团结协作、医德医风、遵守纪律等方面，但是在科研能力、实验能力和创新能力等方面却存在明显的不足，这与浙江大学的办学目标极不相称，为此，必须采取一系列有针对性的措施，以加强在校医学生的素质教育。

高校课程社会评价与毕业生质量社会评价的比较与分析

随着社会主义市场经济的建立、完善和发展，学生及企业用人单位对人才的要求越来越高，高校间的竞争也随着招生和就业体制的改革越来越激烈。为了从用人单位和毕业生的视角，及时了解社会对人才的需求情况以及对学校办学的思考，从而进一步深化学校教育教学改革，不断提高人才培养质量，近年来很多高校一直坚持开展毕业生质量社会评价工作，而且取得了一定的成效。