爱尔兰化学科毕业证书考试述评

摘要：介绍了爱尔兰化学科毕业证书考试的考试方案、考试题型、考试内容、考试特点等要项，并对2011年两个不同水平的爱尔兰化学科毕业证书考试的部分试题进行了简要分析，以期能为我国的化学高考改革提供一些有益的参考。

爱尔兰高中化学毕业证书考试特点及其启示

爱尔兰高中毕业证书考试(Leaving Certificate Examination)是爱尔兰实施的中等教育水平的毕业证书考试,是学生取得中等教育证书和大学招生的参考标准。通过对爱尔兰化学考试大纲及近三年化学试题进行分析,发现其具有强调考试的选择选拔功能、注重考试的权威报告解读、统筹不同考试难度区分度、注意化学科学精神的渗透等特点。爱尔兰证书考试重视课程及考试的选择价值、重构符合课改的命题形式、强化对核心素养的评价引导、注重对考试的权威实证解读等,对我国新时代化学高中考试具有较好的借鉴作用。

澳大利亚新州高中毕业证书考试探析

澳大利亚的高中毕业证书考试在世界中等教育考试中具有一定特色,已得到世界上许多国家和地区的承认。本文以澳大利亚新南威尔士州的高中毕业证书考试(HSC)为例,通过对整个考试的具体实施过程的逐项解读,归纳概括出新州高中毕业证书考试的特点及其局限,希望能对我国高考改革提供有益的借鉴和启示。

南非国家高中毕业证书化学考试述评

介绍了南非国家高中毕业证书化学考试的考试方案、考试题型、考试内容规范、评价标准、表现标准等要项，并对2012年和2013年举办的南非国家高中毕业证书化学考试的试题进行了举例分析，旨在为我国化学高考的改革与发展提供一些启示。

爱尔兰高中毕业证书生物学考试特点评析

本文简要分析了2019年爱尔兰高中毕业证书两个不同水平生物学考试的试题特点,为我国生物学教学和考试提供参考。

爱尔兰高中毕业证书中文考试特点浅析

通过对2020年颁布的中文课程大纲及2023年爱尔兰中文考试试卷进行分析,发现中文课程大纲及考试具有难度分明、重视培养考生语言交际能力和多元语言、多元文化能力等特点,体现了爱尔兰注重发展学生的交际能力、信息处理能力、批判性思维能力、个人效能以及与他人合作意识,最终培养具有国际视野的世界公民的外语教育理念。这对当下中学教育阶段国际中文教学和考试具有重要的借鉴意义。

澳大利亚高校招生考试计分体系研究——以新南威尔士州为例

澳大利亚高校招生考试具有多科目选考、“总分录取”的特点。各州的考试制度略有不同,以新南威尔士州较为典型。其计分体系包括高中毕业证书考试(HSC)计分和澳大利亚大学入学排名(ATAR)两个部分。主要特征包括:一是使用专家意见与数理统计相结合的方法多次调整原始分,并通过量表化科学地解决了不同选考科目之间的可比性问题;二是高校根据考生排名录取考生,合理地解决了总分录取中“分分计较”问题。其为我国新高考计分改革关键问题的解决,提供了可供参照的样本,具有较高的借鉴意义。

爱尔兰高中毕业证书物理学考试特点评析

爱尔兰高中毕业证书考试是爱尔兰高中学生取得中等教育证书和高等院校招生的参考标准之一。本文简要分析了考试大纲及2019年爱尔兰高中毕业证书考试两个不同水平物理学考试的试题特点,发现其具有试题难度分明、突出选拔功能;考查实验技能,重视数据分析;注重基本概念,渗透物理观念;创设真实情境,理论联系实际;关注物理前沿,渗透科学本质等特点,这对我国当今物理高中考试具有较好的借鉴作用。

德国高考不同类型地理试题(Abitur)比较——以北威州基础版与进阶版试题为例

德国高级完全中学毕业证书考试(Abitur)相当于我国高考,针对不同科目选择的学生,其考试试题分为基础版和进阶版两种版本。文章从试题结构、试题情境、知识考查、能力考查四个方面对德国北威州Abitur地理试题基础版与进阶版进行分析比较,发现其选用国际背景真实情境,侧重对学生信息加工能力、地理写作能力、批判性思维能力和问题解决能力的考查,对我国高考试题命制具有重要参考价值。