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中国知行统一观的历史演进及其教育学意义
1
作者
徐卫红
《教育史研究》
2024年第2期60-72,共13页
作为中华优秀传统文化和教育思想重要内容之一的知行统一观,经历了一百多年的现代化历程。这一百年多年的现代化过程,主要是传统知行合一观的马克思主义化过程。知行统一观的这一转化,给教育的理论和实践带来了新变化。在新时代,重视个...
作为中华优秀传统文化和教育思想重要内容之一的知行统一观,经历了一百多年的现代化历程。这一百年多年的现代化过程,主要是传统知行合一观的马克思主义化过程。知行统一观的这一转化,给教育的理论和实践带来了新变化。在新时代,重视个人道德体悟和践履的中国传统知行统一观与毛泽东以来的以社会实践为基础、以社会理想建构为终极目的的马克思主义知行统一观再次结合起来,从历史的角度来看,这正是正反合的辩证发展过程。
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关键词
知
行
统一
观
孙中山
知
行
统一
观
毛泽东知行统一观
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题名
中国知行统一观的历史演进及其教育学意义
1
作者
徐卫红
机构
中国教育科学研究院教育理论研究所
出处
《教育史研究》
2024年第2期60-72,共13页
基金
中国教育科学研究院2022年度基本科研业务费专项资金项目“国内外教育史学科发展现状及未来旨向研究”(GYI2022006)。
文摘
作为中华优秀传统文化和教育思想重要内容之一的知行统一观,经历了一百多年的现代化历程。这一百年多年的现代化过程,主要是传统知行合一观的马克思主义化过程。知行统一观的这一转化,给教育的理论和实践带来了新变化。在新时代,重视个人道德体悟和践履的中国传统知行统一观与毛泽东以来的以社会实践为基础、以社会理想建构为终极目的的马克思主义知行统一观再次结合起来,从历史的角度来看,这正是正反合的辩证发展过程。
关键词
知
行
统一
观
孙中山
知
行
统一
观
毛泽东知行统一观
Keywords
view of the unity of knowledge and action
view of knowledge and action of Sun Zhongshan
view of knowledge and action of Mao Zedong
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
中国知行统一观的历史演进及其教育学意义
徐卫红
《教育史研究》
2024
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