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高等教育大众化后的师生关系探索 被引量:1
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作者 夏跃平 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》 2004年第2期69-72,共4页
高等教育大众化后,如何提高教育质量,关键在于师资的质量和良好的师生关系。为此,结合现代中国高 等教育的实际状况,宜提倡“教学相长”、“民主、平等”、“尊师爱生”这三种关系,以继续确保高等教育大众化后良 好的教育质量。
关键词 师生关系 教学相长 民主、平等 尊师爱生
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英语学科核心素养中学习能力素养对重建师生关系的实践意义 被引量:3
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作者 王静 《海外英语》 2018年第12期78-79,共2页
英语学科的核心素养包括四个方面的内容:语言能力、思维品质、文化品格、学习能力。学习能力素养是英语学科核心素养最关键、最必要的素养,是英语学科核心素养发展的条件。在教学过程中,教师为学生创造更多机会展示自己的才能,激发学生... 英语学科的核心素养包括四个方面的内容:语言能力、思维品质、文化品格、学习能力。学习能力素养是英语学科核心素养最关键、最必要的素养,是英语学科核心素养发展的条件。在教学过程中,教师为学生创造更多机会展示自己的才能,激发学生学习的积极性,培养学生的学习能力素养,确保学生的主体地位,形成"以学生为主体",民主、平等、和谐的新型师生关系。 展开更多
关键词 英语学科核心素养 学习能力素养 以学生为主体 民主、平等、和谐
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思想政治工作要适应新形势
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作者 邱月英 《黔南民族师范学院学报》 1994年第3期14-16,共3页
我国正经历着从计划经济体制向社会主义市场经济体制过渡的转换时期。学校的思想政治工作如何适应这种新的形势,值得大家认真研究和探讨。本文认为我校的思想政治工作,首先要努力克服形式主义,讲究实效,制定的规章制度要科学化,要防止... 我国正经历着从计划经济体制向社会主义市场经济体制过渡的转换时期。学校的思想政治工作如何适应这种新的形势,值得大家认真研究和探讨。本文认为我校的思想政治工作,首先要努力克服形式主义,讲究实效,制定的规章制度要科学化,要防止与思想政治工作脱节。 改革开放的今天,学生的主体素质普遍提高,民主意识普遍增强,在对学生的思想政治教育中要坚持民主、平等、尊重的原则,才能充分发挥学生的主体作用,使思想政治教育取得良好的效果。 展开更多
关键词 思想政治工作 培育主体素质 民主意识 防止形式主义 坚持民主、平等、尊重的原则
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营造和谐氛围 打造高效课堂 被引量:1
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作者 宋亚敏 《教育实践与研究(中学版)(B)》 2010年第5期20-21,共2页
师生之间营造和谐的氛围,需要教师爱护、关心学生,学生尊重教师。教师教学态度和蔼、亲切,师生之间没有隔阂,使学生在愉快、活泼的氛围中学习,民主、轻松、平等、合作地对话,积极、自觉地参与课堂活动。教师富有感情的体态语和充满激情... 师生之间营造和谐的氛围,需要教师爱护、关心学生,学生尊重教师。教师教学态度和蔼、亲切,师生之间没有隔阂,使学生在愉快、活泼的氛围中学习,民主、轻松、平等、合作地对话,积极、自觉地参与课堂活动。教师富有感情的体态语和充满激情的口语,有助于启发、感染、引导学生进入学习情境,提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 课堂教学 民主、轻松、平等 营造心理氛围 学习兴趣 启发性教学 自觉参与
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The Feminist Movement in the Moroccan Spring: Roles, Specificity, and Gains
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作者 Mohammed Yachoulti 《Sociology Study》 2015年第12期895-910,共16页
The Moroccan Spring in 2011 has been a golden opportunity for Moroccan women to put their country on the democratization track. Their decision to take an integral part in all aspects of the uprisings stems from their ... The Moroccan Spring in 2011 has been a golden opportunity for Moroccan women to put their country on the democratization track. Their decision to take an integral part in all aspects of the uprisings stems from their belief that their participation and contribution are necessary for any potential democratic changes that would undoubtedly secure and bring them more rights. However, the appointment of only one female minister in the first Islamist-led government and the reluctance to implement the provisions of the new constitution, namely the issue of gender parity, are but two of the new alarming examples that have disappointed Moroccan women. Based on interviews with women's movement organizations' leaders and 20 February Movement (20-FMVT) female activists and through following the development of the Arab Spring in Morocco in particular and in the Middle Eastern & Northern Africa region in general, this paper considers the different roles, specificity, and gains of Moroccan women during and after the so-called Moroccan Spring. The paper argues that despite their limited gains in the aftermath of this momentum, Moroccan women managed once again to prove their agency and ability to change laws and instigate reforms. 展开更多
关键词 Moroccan women Arab Spring 20 February Movement (20-FMVT) DEMOCRACY
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浅谈课程改革中教师自我培养的方法
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作者 任绪禄 《教育科学与艺术》 2014年第6期70-70,共1页
新一轮课程改革对教师教学中的角色要求发生了转变:教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者,学习活动的引导者,与学生共同构建学习的参与者.这种角色的转变要求教师不断改变自我,转变自己的教育观念、教学方法,每一位教师只有... 新一轮课程改革对教师教学中的角色要求发生了转变:教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者,学习活动的引导者,与学生共同构建学习的参与者.这种角色的转变要求教师不断改变自我,转变自己的教育观念、教学方法,每一位教师只有积极加强自我培养,才能适应新课程改革对教师的要求. 展开更多
关键词 校本教研 课程改革 思维创新 民主、平等
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