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浅谈班集体建设的规律
1
作者
李改娥
《中小企业管理与科技》
2012年第31期225-226,共2页
班级体是促进学生德智体全面发展以及个性社会化的一个理想的家。班级体建设是班主任的中心环节,班级体不会自发形成,它的形成和发展是有规律可循的,掌握了这些规律就可以有效的促进班级体建设。而关键在于班主任要努力掌握把理论和经...
班级体是促进学生德智体全面发展以及个性社会化的一个理想的家。班级体建设是班主任的中心环节,班级体不会自发形成,它的形成和发展是有规律可循的,掌握了这些规律就可以有效的促进班级体建设。而关键在于班主任要努力掌握把理论和经验结合起来,去解决具体问题的技巧。本文将要阐述的就是如何把理论和实际相结合,解决学生中存在的问题。
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关键词
沟通尊重
民主公正科学管理
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题名
浅谈班集体建设的规律
1
作者
李改娥
机构
内蒙古包头市昆区青年路第二小学
出处
《中小企业管理与科技》
2012年第31期225-226,共2页
文摘
班级体是促进学生德智体全面发展以及个性社会化的一个理想的家。班级体建设是班主任的中心环节,班级体不会自发形成,它的形成和发展是有规律可循的,掌握了这些规律就可以有效的促进班级体建设。而关键在于班主任要努力掌握把理论和经验结合起来,去解决具体问题的技巧。本文将要阐述的就是如何把理论和实际相结合,解决学生中存在的问题。
关键词
沟通尊重
民主公正科学管理
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
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浅谈班集体建设的规律
李改娥
《中小企业管理与科技》
2012
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