民主型课堂师生话语表达的审视与建构

民主型课堂师生话语表达彰显人本性原则,是建立在平等、彼此尊重基础上的多维互动的话语交流。传统型课堂话语表达存在诸多问题,而民主型课堂师生话语表达是师生共建的过程,“我”的到场、“学”的差序、“言”的循证,才能保证教和学的主体循着教育教学的正确轨迹前进,课堂也就成为师生生命共同成长的地方。

创民主型课堂，做民主型教师——“如何在课堂教学中实施民主教育”网络沙龙

讨论地点:吴江市行知网“走进陶行知”板块参与对象:有关陶研会员与教师讨论主题:如何在课堂教学中实施民主教育李建华(吴江市实验小学):“民主教育”是一代教育家陶行知的理论精髓;“课堂教学”是新一轮课程改革与新教育实验的重要阵地。以“如何在课堂教学中实施‘民主教育’”为主题,以网络沙龙形式开展学陶师陶研陶创陶,以课堂为载体,以“民主”为支撑。

构建初中英语民主型课堂的策略

对于初中英语教学来说,民主活跃的课堂氛围十分重要,它能极大地激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,让学生体会到学习的乐趣。探讨建构民主型课堂的主要策略,包括建立平等、和谐的师生关系,组织丰富多彩的课堂活动,对学生进行积极有效的评价。

“作文先导式”教学在语文教学中的应用刍论

在语文教学中,“作文先导式”教学模式是对传统作文教学模式的创新。其以情为导,以互动为动力,强化学生的作文先导意识;以练为导,以合作为动力,强化学生的作文先导能力;以读为导,以阅读为动力,强化学生的作文先导技巧。在具体教学中,教师可以“开放式课堂”为载体实施统整教学,以“民主型课堂”为载体实施互动教学,以“体验式课堂”为载体实施情感教学,以“资源型环境”为载体实施自主学习,并通过课堂即时评价、作业与平时测验评价、成长记录袋评价等评估学生的学习成果。