民法理念·民法规则·民事法律实践——《民法学》教学浅探

《民法学》的教学应注意民法理念的确立、民法规则的掌握、民事法律实践的了解与接触,这三个层次知识的学习应齐头并进相互交融,这样学生才能扎实地打好基础。

论英雄烈士人格利益保护条款的适用--以民事司法实践为视角

《民法总则》(现《民法典》)第185条和《英雄烈士保护法》中有关英烈人格利益保护的多数规定已成为我国审理涉及侵害英烈人格利益纠纷的民事案件的主要依据。结合若干相关案例,对这些规定在民事司法适用中的要点进行梳理时发现,这些规定中还存在“英雄烈士”的含义不明,禁止将英雄烈士的姓名、肖像用于营利性活动的规定不周延,未明确英雄烈士近亲属的范围和顺位,赔礼道歉的民事责任适用中存在一些突出的问题、精神损害赔偿责任被淡化和相关的法律援助制度不完善等问题。今后在修订已有规定或出台新相关规定时,应针对这些问题和结合已有的司法实践经验来完善对英雄烈士人格利益的民法保护。

试论民事程序法治与实体法治的规范健全——人民法院如何实现程序公正和实体公正

本文回顾了建国以来司法实践中的民事程序法治建设与程序公正、民事实体法治建设与实体公正,论述了司法随意的失误和司法规范的成功;针对人民法院如何实现司法公正,提出并论证了审级制度、抗诉制度、判例法制度、法院设置和法院体制等方面的改革构想。

实践民事诉讼法学教学模式探析

实践民事诉讼法学教学模式是既具有鲜明的经验与技能特征,又具有良好的知识与学理品格,集知识讲授、经验传授、技能养成于一体的新型教学模式。实践民事诉讼法学教学模式的实施,有助于针对性、系统性地解决传统教学模式的不足,同时也对民事诉讼法学的课堂教学提出了更高要求。分析民事诉讼法学教学的重要性与传统民事诉讼法学教学模式的不足,明确现阶段民事诉讼法学实践教学的不足,阐述实践民事诉讼法学教学模式的基本特征与核心内容,提出实践民事诉讼法学教学模式实施的基本保障,实现民事诉讼法学的实践教学实现“从有到优”的转变。

“实用道德主义”下中国法律现代性的去从——从《过去和现在:中国民事法律实践的探索》出发

西方社会中的主客二分思维方法,即"经验论"和"唯理论",一直影响着我国现代法学及法学理论的发展。我国曾经大规模地移植西方法律,默认其普适性与共同性,也默认了西方法律在中国适用的大致方向,导致了我们的法律传统百年来一再被否定,也造成了我们今天不得不面对的中国法律史日益边缘化的现实。在传统法律与西方法律的碰撞中,我们可预见中西二元对立的困惑与无奈。黄宗智先生把这种二元对立的冲突清晰表达为一种分裂状态,即把我国"现代"法律完全等同于西方法律,放弃对我国现代法律和历史的发言权;或是在感情上认为中国法律有其自身价值,但在认识上依然认为西方现代法律是唯一真正的法律,默认中国法律传统与西方法律完全对立的状态。在这种分裂状态下,我们不得不思考:我们自己的民事法制起源何处?我们的现代法律又要走向何处?

《民法学》模拟试题

一、单项选择题(从下列每小题的四个选项中,选出一个正确的符号填在题后“——”中.每小题1分,共15分)