农村家庭高等教育支付能力分析——以云南省为例

随着私人分担高等教育成本比例的提高,高校收取的学杂费标准与人民群众的承受能力之间的矛盾日益突出。云南是典型的欠发达省份,当前高等教育收费政策给大部分农村家庭带来了巨大压力。本文通过调查云南省农民收入水平、农村家庭子女大学阶段费用负担和支付状况,计算出家庭实际支付能力;针对目前高等教育收费水平与农村家庭支付能力不相适应的现状,提出相应社会机制和对策建议。

我国居民高等教育支付能力及学费政策的实证研究

经过十多年的实践和探索,高等学校成本补偿政策已被普遍接受。由于该政策对家庭收入水平或付费能力不同的学生边际影响不同,它的实施将加剧高等教育机会的不均等程度。实证分析表明,高等教育的学费水平已超过大多数居民的承受能力,以此作为制定成本补偿标准的基础,制定有效的贫困生资助体系才是抑制成本补偿负效应的有效措施。

我国居民高等教育支付能力的SOM分析

本文通过自组织映射网络(SOM),处理1999-2003年我国各个地区城镇居民的可支配收入与农村居民纯收入的数据,并将生成的聚类分析结果直观显示在二维图形上,进行了简单分析和对比。在我国各地区居民高等教育支付能力的研究中,自组织映射网络对高维、复杂数据的处理能力,还有更广阔的应用。

我国居民高等教育支付能力及学费政策研究

作为求学成本重要组成部分的学费,其快速增长与群体支付能力不足之间产生了尖锐矛盾,而这将可能在一定程度上压制高等教育个人需求。通过对相关文献的研究可以发现,对学费水平与群体支付能力和高等教育个人需求之间关系的研究为制定学费政策提供了理论支撑,同时,在以学费调节高等教育个人需求及以完善的学费配套政策抵消学费水平过高的负面影响这两方面还有继续探索的空间。

我国高等教育学费与居民家庭支付能力的现状分析

以近年来国内高校收费情况为出发点,通过对制定收费标准的依据及我国居民近几年家庭经济状况的描述,得出目前高等教育收费水平与居民家庭支付能力不相适应,并对此提出有关的对策和建议。

我国高等教育学费与居民支付能力现状分析

高等教育收费改革是我国高等教育改革的重要内容之一,是实现高等教育由"精英教育"向"大众教育"发展迫切需要解决的一个问题。"交费上学"、"谁受益谁投资"已成为全社会的共识。然而,人们对交多少,如何按教育成本比例、预期收益比例、家庭支付能力等合理分担的问题有不同的看法,尤其是对贫困阶层的高等教育学费承受能力有必要进行深入地定量分析。本文着重通过对西部12省(区、市)与上海居民的收入水平、收入分配情况的比较分析,得出我国居民高等教育支付能力在不同阶层、不同经济发展水平地区间存在着巨大差异,贫困阶层对高等教育学费的支付能力远远低于目前大多数高校学费收费标准,造成该群体高等教育入学率相对下降,且有继续发展趋势的结论。对此提出了一些思考性的建议。

我国不同收入家庭高等教育支付能力及经济负担分析

我国从1997年开始实行高等教育全面收费,引起各界关注,特别近年来随着毕业生工作越来越难找,这一问题又显突出。以往对高等教育经济负担的研究多是以人均收入与高等教育花费作为比较,本文提出应该以家庭存款作为学生的高等教育支付能力。本文设定以高等教育花费是否占到存款的50%为是否有负担的界限,设计并计算出了表示整个社会家庭高等教育支付能力不均等水平的高等教育支付能力基尼系数,表示整个社会高等教育经济负担总水平的高等教育经济负担总量系数以及表示整个社会家庭高等教育经济负担不均等水平的高等教育经济负担基尼系数。计算显示,当前我国高等教育经济负担的总量较大,且在城镇内部这种负担分布的不均等程度远大于农村内部。

我国居民高等教育学费支付能力的比较研究

我国的高等教育收费制度大致经历了免费时期(1949—1978年)、免费向收费过渡时期(1979—1988年)、收费制度形成时期(1989—1996年)和收费制度确立时期(1997年至今)四个阶段。1997年高等教育收费制度确立后,高等教育学费上升趋势明显。通过比较OECD成员国,我国各省、市、自治区以及城乡家庭高等教育学费的支付能力,结果发现:我国居民的高等教育学费支付能力明显上升,但与OECD成员国居民的支付能力相比,仍有一定的差距;我国不同地区及同一地区不同省、市、自治区居民的高等教育学费支付能力存在差异,中、西部地区个别省、市、自治区居民的支付能力相对较弱;农村家庭的高等教育学费支付能力较弱。基于研究结果,可在已形成的"奖、助、勤、贷、减"相结合的学生资助制度的基础上,进一步完善对中、西部地区一般院校学生的资助制度。

高等教育成本分担和我国工薪阶层家庭支付能力的研究

从高等教育成本分担角度进行了探讨,进而对城镇工薪阶层家庭支付能力进行分析,并提出相关的建议。指出在制度变迁中,我国高等教育学费的上涨已经超出了我国工薪阶层家庭的承受能力。认为高等教育作为准公共产品,应由政府和市场来共同承担。

我国居民高等教育支付能力及学费政策研究

作为求学成本重要组成部分的学费,其快速增长与群体支付能力不足之间产生了尖锐矛盾,而这将可能在一定程度上压制高等教育个人需求。通过对相关文献的研究可以发现,对学费水平与群体支付能力和高等教育个人需求之间关系的研究为制定学费政策提供了理论支撑,同时,在以学费调节高等教育个人需求及以完善的学费配套政策抵消学费水平过高的负面影响这两方面还有继续探索的空间。

我国农村居民家庭高等教育学费支付能力研究

居民家庭特别是占人口绝大多数的农村居民家庭的高等教育支付能力是确定我国高校收费水平的重要依据。文章在分析了农村居民家庭收入分布的基础上 ,对我国农村居民家庭高等教育学费支付能力进行了评估。

我国城镇居民家庭高等教育学费支付能力研究

居民家庭高等教育支付能力是确定我国高校收费水平的重要依据。文章在分析了城镇居民家庭收入分布的基础上 。

我国农村居民家庭高等教育费用支付能力分析

自从1997年我国高校普遍收取学杂费开始,居民家庭高等教育费用支付能力就一直受到人们的广泛关注。农村居民家庭的高等教育费用支付能力的具体情况如何?不同地区、不同收入的农村居民家庭对高等教育费用的支付能力有何不同?文章在定义生均高等教育费用和农村居民家庭支付能力的基础上,首先分析了1997～2005年我国农村居民家庭支付高等教育费用能力的变化趋势,接着具体分析了2005年我国东部、中部、西部和东北四个地区农村居民家庭支付能力的差异和不同收入组的农村居民家庭支付能力的差异,最后根据分析结果提出了一些针对性的建议。

现阶段我国城镇家庭的高等教育学费承受能力分析

本文对城镇七等分居民家庭高等教育学费支付能力进行分析,结果表明:目前我国城镇各个收入阶层的高等教育学费支付能力存在巨大差异。在维持平均生活水平的条件下,有40%的城镇家庭无力支付高等教育学费;在维持基本生活水平的条件下,仍然有20%的城镇家庭对高等教育学费缺乏支付能力。为此,在确立普通高校学费标准时,应充分考虑到中、低收入阶层的支付能力。

高等教育规模扩张何以实现——以“资源稀释模型”为视角

"资源稀释模型"认为,在家庭经济资源一定的情况下,家庭里的孩子数量越多,每个孩子分到的经济资源就会相应减少;而且家庭的经济资源对孩子是否有机会接受高等教育的影响非常重要。笔者从"资源稀释模型(Resource Dilution Model)"这一视角来分析和探讨,上世纪末我国"高等教育规模扩张"政策何以得以顺利实施。

中日高等教育成本补偿相关问题的比较研究

本文拟就与高等教育成本补偿相关的问题对中国和日本两国进行对比研究。主要内容包括 :成本补偿的途径、力度与高等教育规模扩展 ,居民高等教育经济负担状况 ,成本补偿与高等教育就学机会以及高等教育适龄人口等。

中美高等教育成本分担和学费的比较

我国近年来实行的高等教育成本分担政策,对高等教育大发展发挥了重要作用。美国高校不同所有制大学的学费差别很大,不同学科专业之间的收费也存在很大差别,而我国高校的学费趋于稳定,研究型大学和一般大学的收费也区别很小。借鉴美国的经验,我国应制定与地区经济、家庭收入相关联的弹性学费政策,尽快完善以国家助学贷款为主的助学体系,扩大国家助学贷款发放范围,让民间资本进入助学贷款领域。

个人为高等教育付费:理论困惑与现实反思

个人为高等教育付费是理论和实践关注的热点问题。虽然人们对个人为高等教育付费的必要性进行了经济学、社会学、经营学等多学科阐释,也从实证的角度进行了分析,但理论的解释仍然不是很清晰,如何确定学费的标准和收取学费在实践操作中也遇到困难。要解决这一复杂难题,必须坚持公平、效率和效益统一原则,综合利用多学科的研究成果,慎重对待国外的理论和政策,并建立合理的高等教育学费制度的博弈机制。

高等教育成本补偿主体的研究

高等教育成本补偿是指高等教育的成本由谁支付、如何支付的问题。高等教育财政危机导致高等教育出现成本补偿。高等教育成本补偿的理论依据是利益获得原则和能力支付原则。作为高等教育成本补偿的主体学生、政府、企业,均应承担一定的补偿比例,并按照相应的方式进行补偿,才能促进高等教育的健康稳定发展。