民办医学院校英语课程思政创新模式研究

文章重点研究民办医学院校英语课程思政创新模式,通过分析现有教学模式的不足,提出了构建民办医学院校英语课程思政创新模式的必要性。通过应用人工智能技术,构建了以语言技能、跨文化交际和人文素养为核心的思政课程体系,实现了语言教学与思政教育的有机融合。研究表明,这种创新模式能够有效提高医学生的英语应用能力和人文素养,为培养具有国际视野的高素质医学人才提供有益的探索。

民办医学院校基础医学课教师的“乐教”策略养成

学生学习知识需:知学、好学、乐学;教师开展教学则需会教、善教、乐教,乐教是学生乐学的前提和推动力,医学基础课相对临床课偏乏味枯陈,而民办医学院校学生基础又相对偏差,所以教师更应当注重乐教策略的养成,从而提高教学效率。

微课教学在民办医学院校体育教学技能训练中的作用

民办医学院校与普通高校的体育教学特点不大相同,所以,采用微课教学的形式与方法也应与其它高等院校不同。为此,本文从我国民办医学院校的体育教学实际出发,并在探讨微课教学特点的基础上,分析了当前我国民办医学院校的体育教学现状,对微课教学在民办医学院校体育教学技能训练中的作用进行了深入分析,并提出了相关建议,以期能为今后的院校体育教学技能训练提供借鉴。

民办医学院校临床医学专业实习前培训的现状与应对的思考

我国民办医学院校临床医学专业实习当前培训的现状是:对临床实习和实习前培训的重要性缺乏理解和重视;实习前培训教育内容的筛选与编排没有统一的标准;"双师型"教师人才缺乏;实习前培训的效果评价体系需要改进和完善。应对与思考:加强对临床实习和实习前培训的重要性认识;根据民办高校学生的特点,制订合理的培训教学计划,编写实习前培训教材;加强"双师型"师资队伍建设;根据民办医学院校特点制定具有自身特色的评价体系。

应用型人才培养视角下的民办医学院校与民营医院产学研合作探析

在当今医疗卫生事业改革和医学模式的变革,通过对民办医学院校与民营医院产学研合作现状、必要性、可行性的分析,探索加强二者合作、共同发展的方法。

探讨民办医学院校大学生创新创业教育模式的构建方法

随着民间资本的活跃，我国高等教育中涌现出了一批民办医学院校，为地方人才培养提供了一定的帮助，并肩负着促进地方经济发展、输送高质量人才的重任。如何保障人才培养质量是民办医学院校需要解决的重要问题。本文对民办医学院校的大学生创新创业问题进行了分析。

关于民办医学院校临床学生实习问题的研究

分析了当前民办医学院校临床实习存在的基地、教师、学生自身与模式问题,提出了加强管理、抓好基地建设、强化操作训练、实现全科模式转变等解决问题的对策。

民办医学院校教学质量管理与评价

山东万杰医学高等专科学校是建立较早的民办医学(院)校,建校之初,学校引进企业管理模式并与高等医学教育规律相结合,制定了符合民办(院)校特点的教学质量管理体系和监控、评价方法,经过运行取得了较好效果,为民办医学院校教育教学管理与评价积累了可借鉴的经验。

关于民办医学院校师资队伍稳定性的思考

在国家大力促进高等教育改革的机遇下，新兴起一批民办医学院校。这批院校能不能健康、稳定、可持续的发展，关键在于教师。一支相对独立、稳定和高素质的教师队伍是学校生存和发展的基础。但是民办医学院校中师资队伍的现状是骨干教师流失严重、整体素质不高，这是急待引起重视和解决的问题。

山东省民办医学院校教师职业压力调查分析

在高等教育全面改革的推进下,高校教师面临着巨大的职业压力,民办高校教师的职业压力更为显著,其中又以民办医学院校教师尤其明显。该课题组采用束仁龙[1]的《高校教师职业压力来源问卷》对山东省民办医学院校的教师进行抽样调查与分析,结果显示:民办医学院校教师总体职业压力普遍较大,并在职称、教龄、学历等不同人口学变量上存在差异。

山东省民办医学院校教师职业倦怠调查分析

随着医学教育的改革不断推进,医学教育的质量在不断提高,这离不开广大医学教育工作者的不懈努力。课题组以山东省民办医学院校教师为研究对象,探讨其"职业倦怠"的现状,比较分析与民办非医学院教师职业倦怠情况,比较不同人口统计学变量比如学历、职称、教龄对民办医学院教师职业倦怠的影响,为掌握并解决民办医学院校教师职业倦怠问题提供理论依据。

基于SWOT分析的民办医学院校校外教学基地建设

医学高校的校外教学基地建设直接关系到学生培养质量。民办医学院校发展中客观存在的优势和劣势、面临的机遇和威胁对校外教学基地建设产生直接影响。因此,运用SWOT法对民办医学院校校外教学基地建设相关影响因素进行分析十分必要。

基于民办医学院校外科教研室的生存发展研究

民办医学院校外科教研室是学校临床教学活动的基层单位,其能否很好地生存和发展,关系到医学院校临床教学的教学质量与可持续发展。因此,应对外科教研室的发展加以调查与分析,发现存在的问题,并探讨解决这些问题的相应对策。

山东省民办医学院校教师心理健康调查分析

高校日益扩展,就业压力大,医院编制有限,许多高等医学院校学生毕业都走向民办医学院校担任教师职务。但是民办医学院校教师既不同于公办医学院校的"双师型教师",也不同于其他专业的教师,有其特殊性。该研究通过对民办医学院校专职教师进行SCL-90的测评,并进行相关分析,探讨民办医学院校教师心理健康带来的专业发展中问题。

湖南某民办医学院校大学生COVID-19防护知信行现状分析

目的 了解民办医学院校大学生对新型冠状病毒肺炎(COVID-19)的防护认知现状,为相关部门和高校制定精准防控策略及开展有效健康教育提供依据。方法 通过微信和QQ,以方便抽样法对1 219名民办医学院校大学生为研究对象,采用自行编制的调查问卷进行调查。结果 民办医学院校大学生COVID-19知识平均得分(58.68±10.59)分,总知晓率为78.24%;态度得分(12.49±2.12)分,较为积极;面对疫情时采取防护行为平均得分(8.81±1.65)分。大学生对COVID-19防控知识中常见症状和新型冠状病毒的易感人群知晓率分别为98.11%和90.89%,但对COVID-19预后情况和正确洗手方法的知晓率仅为38.80%和49.71%。74.16%的大学生有充分的信心相信人类能够战胜此次突发的疫情;79.66%的大学生愿意加入防控志愿者;79.33%的在校大学生关注COVID-19的抗疫情况。大学生防护行为上较积极,但仅64.15%的学生不听信谣言抢购特殊物资。结论 该民办医学院校大学生对COVID-19态度较积极,防护行为较好,但仍需采取有效措施加强对COVID-19薄弱环节的认知教育。

妥善管理外聘教师 提高民办医学院校教学质量

外聘教师是民办医学院校师资队伍的重要组成部分。但是当前外聘教师当中存在着一些问题，极大的影响民办医学院校的教学质量。本文通过调查并结合本人工作单位的实际，对当前民办医学院校外聘教师存在的主要问题进行分析，提出妥善处理的办法，对提高教学质量有一定的帮助。

民办医学院校课堂教学质量评价体系的构建

课堂教学质量作为民办高校的核心竞争力来源,其评价工作的科学性和全面客观性尤为重要。本文通过学生评教、督导评课以及教师的自我评价、系部考核等形式构建了一个全方位的课堂教学质量评价体系,并明确了各种评价方法的比例关系。

浅谈对民办医学院校人才培养模式创新的几点意见

在政府的大力支持下,民办教育经过了20多年的发展历程,为社会培养了大量人才。但随着社会主义市场经济的迅速发展和日益完善,人才市场需求也随之有了较大的变化。当前民办医学高等教育人才模式尚不适应人才市场的需要,本文就民办医学高等教育人才培养模式的改革与创新进行探讨。

民办医学院机能实验教学特点

总结二年来机能学教学特点。在实验室建设中,充分利用有限的教学资源,组建高档次实验室;编写跨学科的机能实验学教学内容;培养一批专职中青年教师队伍;实验室管理综合化、整体化、高效的管理。

浅析民办医学院大学生参与学校图书馆管理

阐述大学生参与图书馆管理的意义，探讨大学生参与高校图书馆管理的作用，并对学生参与学校部分方面的管理工作在民办高校中的实践进行研究和探讨。