民办学校管理中的情感管理

情感管理是指管理者通过自身的形象、行为、情感来调动员工积极性的一种管理方法。一所学校，承载着成百上千的人，而每个人都有着自己丰富的情感和情绪，和谐、团结、协作的校园生活显得尤为重要。作为一名管理者，发挥自身智慧，营造一种良好的工作氛围，能有力地促进学校发展。科学运用情感管理，能更好地挖掘教职员工的潜力，真正做到以人为本，实现管理目标事半功倍。

民族地区民办学校管理与特色的创新思考——以湖南省吉首市民族实验学校为例

随着改革开放的不断深化，我国教育体制改革稳步推进，社会经济竞争的态势也已深入到教育领域。作为湘西民族地区的民办学校——湖南省吉首市民族实验学校，坚持把让社会满意、家长满意、学生全面发展作为追求的重要目标，凭借教学质量、综合实力以及服务对象的满意度作为学校生存、竞争和发展的资本，努力探寻现代教育管理与特色的创新之路，打造三湘名校的品牌形象，彰显特色教育的名片效应，使学校进入了快速发展的新阶段。

浅析民办学校管理中的教育经济学理念

本文从“人、财、物、时间、空间、信息”六大管理要素的角度，阐述了民办学校管理中的教育经济学理念。作者结合民办学校的管理实际，把有关管理理论与教育经济学理论结合在一起，提出了自己独到的见解，对民办学校以及公办学校的管理都有一定的借鉴作用。

加强民办学校管理 凸显广西地域特色——我区制定出台民办学校分类登记及监督管理办法

为了促进民办教育健康发展,近日,自治区教育厅联合民政厅、人力资源和社会保障厅、自治区工商管理局等多个部门,制定出台《广西壮族自治区民办学校分类登记实施办法》(以下简称《分类登记办法》)和《广西壮族自治区营利性民办学校监督管理实施办法》(以下简称《监督管理办法》),分别对民办学校的分类登记、监督管理做出具体规定。上述两项实施办法,除了对民办学校创办要求、申请流程、组织机构等方面作出规定外,还有以下几个亮点值得关注。

民办学校管理制度研究

现阶段发展民办学校是基础教育办学体制改革的新生长点，因此有必要从民办学校实施民办学校管理的要求出发，从建立董事会制度、开发校本课程、健全中介组织等方面超前构建民办学校管理体制。

规范民办学校管理 促进民办教育发展——《民办学校分类管理政策研究》评介

民办教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,在增加教育服务供给、推动教育现代化、促进经济社会发展等方面作出了积极贡献。但随着民办教育规模的不断扩大,民办教育法人属性不清晰、内外部管理不完善等问题也比较突出。

《营利性民办学校监督管理实施细则》的理解与适用

《营利性民办学校监督管理实施细则》的贯彻落实,将有助于规范营利性学校的办学行为,促进民办教育健康发展。营利性学校的准入规制和退出规制是《实施细则》的重要内容。

省教育厅加强民办学校管理

近日，省教育厅对民办中小学、幼儿园办学行为提出规范审批学校、规范招生行为、规范教学行为、规范安全管理、规范收费行为等五个方面的要求。同时，省教育厅要求各地建立健全民办学校办学过程的监控机制，依法实施年检。对发现存在违法违规办学行为的学校，督促整改或依法处理；对办学指导思想端正、教育教学成绩突出、社会信誉好的民办学校予以表彰奖励。

深入贯彻《条例》精神狠抓民办学校管理

随着社会主义市场经济的逐步建立和完善,我国教育事业也发生了深刻的变革。作为教育事业的一个重要组成部分的民办学校正在蓬勃兴起。国务院《社会力量办学条例》(以下简称《条例》)的颁布实施,标志着我国民办教育事业已进入依法治教的轨道。《条例》不仅规范了办学者的行为,而且也规范了行政管理者的行为,为民办教育提供了重要的法规保障,也为我们教育行政主管部门提出了更高的要求。

基于PB技术的地方民办学校教学管理系统研究

在系统设计上采用PowerBuilder开发环境与SQL Server数据库的设计,并在硬件上采用VPN路由器技术实现远程数据共享等功能,使民办学校走出作坊式管理混乱的经营瓶颈,真正享受到人性化、信息化、科学化管理所带来的便利。

面向二十一世纪民办学校国际研讨会

随着二十一世纪的来临，知识经济的初露端倪，以及科教兴国战略的实施，教育在社会经济发展中的地位和作用日益增强。改革开放特别是九十年代以来，我国的民办学校有了迅速的发展，开始形成了以公立为主、多种形式办学的新体制。然而，作为整个教育的重要组成部分的我国民...

山西省教育厅关于印发《民办学校招生简章和广告备案管理办法》的通知

第一条为促进山西省民办教育事业健康发展．规范民办学校招生行为．维护广大受教育者的合法权益，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《山西省实施〈中华人民共和国民办教育促进法）办法》、《民办高等学校办学管理若干规定》（中华人民共和国教育部令第25号）、

民办学校的性质与管理

目前,全国各地兴办的民办学校达6万余所,而且发展势头有增无减。与此不相适应的是,有关民办学校的研究严重滞后。科学认识、正确对待民办学校。

面向2030,办优质民办教育

改革开放以来,我国民办教育经过不断发展,已成为我国教育事业的重要组成部分。民办教育的兴起和发展是新时期我国改革开放的一项标志性成果,在弥补公共教育经费不足、增加广大群众受教育机会、推进办学体制改革、促进教育竞争、构建有中国特色的社会主义教育体系等方面,发挥了重要作用。但是,民办教育也存在着不足,比如政府监管与服务不到位、民办学校属性不明确、产权关系不清晰、内部治理结构不健全、师资队伍不稳定、办学质量不高等。

关于民办教育的几点思考

民办学校办学水平在逐步提高，办学条件逐步改善，依法办学意识有所增强，社会形象有所改观。然而民办教育机制毕竟还不完善，难免会存在这样或那样的问题。

民办教育发展:新突破·新常态

"对民办学校实行分类管理,允许兴办营利性民办学校"将突破长期制约民办教育发展的一些制度性政策障碍,民办教育发展将呈现出新常态。应准确把握营利性民办学校的边界,合理设计非营利性民办学校的产权制度。应当对营利性民办学校的开放领域作出明确规定。要正确判断营利性学校给未来民办教育行业可能带来的正面和负面影响。一所学校公益性发挥的程度不取决于其机构属性,而取决于学校的综合质量;同时,学校的机构属性与学校教育质量的高低也没有必然的联系;应当将民办学校的定价权交给学校;要建立对营利性民办学校的管理和监督体系。

“因为我们是一家人”——四川泸县第二中学外国语实验学校“一家人”理念解读

在由公办名校转制为民办学校之际,四川泸县第二中学外国语实验学校提出"一家人"的办学理念,认为"全校师生员工是一家人,学校和董事会是一家人,学校与家长是一家人,学校与泸县二中是一家人",将师生凝聚为"命运共同体"、"生活共同体",激发了师生的主人翁责任感和使命感。

社会力量办学新探

改革开放20多年来,在国家确定的"积极鼓励,大力支持,正确引导,依法管理"的方针指导下,我国民办教育事业蓬勃发展,成绩斐然。我国已初步形成一定规模、多门类、多学科的民办教育体系,这对于拓宽办学路子,培养适应社会多元化需求的人才和促进教育体制改革,改变国家包揽办学的状况,起到了积极作用,也为我国实现"基本上形成公办学校和民办学校共同发展的新格局"的目标奠定了坚实的基础。社会力量办学是我国社会经济发展的需要,是我国社会主义教育事业的重要组成部分。