论科尔曼影响因素在民办寄宿制学校中的表现形式与作用——以浙江省余姚实验学校为例

美国社会学家科尔曼经过大量的调查和研究认为,影响学生身心发展的重要因素有三个,依次是父母、儿童伙伴、教师。通过对民办学校的长期观察研究,发现科尔曼提出的几个影响因素在民办寄宿制学校里有着独特的表现形式与作用。

提高民办寄宿制初中女生课外体育锻炼积极性的行动研究

通过教师和学校领导的共同研究,全面分析初中女生不爱参加课外体育锻炼的成因,找准对策,并付诸于行动,形成长效机制。转变观念,激发动机,引进选修走班模式,选修社团,保障锻炼时间,保障后勤服务,开放场地器材,开展丰富的阳光体育活动等等,切实提高初中女生体育锻炼的积极性,取得了显著的成效。

浅谈民办寄宿制学校学生行为习惯的管理和规范

民办寄宿制学校属于私立教育机构,相对于公办教育,民办机构和公办学校具备相同的法律地位,但由于民办学校的特殊性,学生的来源颇杂,学生的素质不一,针对这一现象,民办初中班主任应该充分意识这一群体的特殊性,并深刻分析新时代对这部分学生思想观念的冲击和影响,总结其常见的行为习惯问题,及时转变工作管理模式,全方位做好学生的行为习惯管理和规范,提升民办初管理工作效率,实现学生身心的良性成长。

优化民办寄宿制学校管理 关爱农村留守儿童

留守儿童长期寄宿于学校,父母常年在外务工,只能将子女交由爷爷奶奶照顾,但爷爷奶奶的文化水平有限,与孩子之间不能进行正确的思想沟通,在孩子的教育管理上属于游离状态,使得孩子在生活中、学习上缺乏一定的热情和爱心。容易出现性格叛逆,缺乏进取心,道德品质较差,违反纪律、校规校纪甚至违法的现象。对此,如何关爱农村留守儿童,优化民办寄宿制小学管理,给他们一个温馨的"大家庭"。成为了当前首要解决的问题。

寄宿制民办学校高一新生适应不良行为的调查分析

采用“中学生适应不良行为问卷”(简称MSAS-70问卷),对浙江诸暨某民办学校高一年级学生进行调查,通过调查得出:家长要十分重视家庭早期教育;学校要重视对新生的适应教育,要通过各种途径与方式培养与提高他们良好的适应能力,为他们今后成人、成材奠定良好的基础。

上海上大附属外国语中学风采

上海上大附属外国语中学成立于2002年，是一所现代化、高标准的民办寄宿制完全中学，位于松江区九亭镇 ，学校占地面积100亩，环境清新 优美、自然俊朗。

天津英华国际学校

天津英华国际学校是一所按照超一流示范校标准斥资22亿元兴建，由天津英华教育投资管理有限公司管理，集小学、初中、普通高中、国际交流中心（国际高中、留学预科和韩国部）于一体的全日寄宿制国有民办学校。