民办小学教师职业幸福感的调查研究

教师职业幸福感的高低不仅直接影响到教师教学质量的好与坏和教师的专业发展情况,同时也决定着一个学校办学质量,甚至一个地区的教育质量。因此,关注教师的职业体验,提升教师的职业幸福感是很有必要的。然而当下由于教师个人、学校、家长等因素的影响,民办小学教师的职业幸福感依旧不是很高。本文以D民办小学为例,通过问卷、访谈等方式,分析影响民办教师职业幸福感的因素,并在此基础上提出提升该校教师职业幸福感的针对性策略。

民办小学体育教学条件现状探究——以惠城区小学为例

运用文献资料法、问卷调查法、实地考察及访谈法、数理统计法,以城区5所民办小学为对象,对其体育教学条件的基本情况、发展概况、教学现状等方面进行调查探究,结果表明:惠城区民办小学的生源与公办小学不同;体育师资力量相对不足;体育专项经费欠缺;场地器材设备不齐全;体育课周课时数不足且常被挪用;体育教学现状不容乐观,对此提出4条建议。本研究对促进惠州市民办小学体育教学的发展有重要的现实意义。

建国后30年浙江农村义务教育的历史考察——以农村民办小学为例

从1950年代到1970年代,浙江农村义务教育经历了由萌芽、发展到兴盛的过程。与此同时,浙江农村民办小学则伴随着浙江农村合作化及人民公社化运动经历了由萌芽、发展到逐渐消亡的过程。一兴一衰,成为共和国历史的最好注脚。当前,中国农村义务教育仍未能摆脱其弱势地位。对建国后30年浙江农村义务教育的历史考察,有助于我们建立一种更公正、合理的教育机制,以提升"境况最差的成员"的生命质量。

新中国初期农村民办小学的历史考察——以贵州省为例

建国初期,由于经济困难,党吸取老解放区的办学经验提倡群众办学。与此同时,翻身解放的群众也迫切希望接受教育。贵州群众发扬集资办学的优良传统,在教育部门和基层领导支持下,克服经费来源、师资等困难,将民办小学逐步地发展起来。但是由于农村经济基础薄弱,农村民办小学生存仍很困难,因此国家必须承担起普及义务教育的责任。

同在蓝天下 项目促发展——基于“以招收随迁子女为主的民办小学教师全员培训项目”实践的思考

上海正在快速发展，外来人口大量导入，随之而来的就是来沪务工人员同住子女（以下简称“随迁子女”）的教育需求迅速增长。同在一片蓝天下，随迁子女和本地孩子都享有受教育的权利，使他们一起成长和共同进步，是我们要共同承担的社会责任。浦东新区是上海的人口导入大区，2008年以来，已有41所以招收随迂子女为主的小学纳入民办管理。为了能使这些随迂子女享受到上海的高质量教育，浦东新区加强对以招收随迁子女为主的民办小学（以下简称“随迁子女民办小学”）教师的培养，并通过调查、研究、探索和实践，形成了一条随迁子女民办小学教师的培养之路。本刊在此介绍他们的成功经验，以飨读者。

民办小学教师心理健康状况调查研究

小学是民办教育发展早期的主要办学层次,办学条件差异大,管理与运行机制也存在明显的差异,师资队伍素质参次不齐,加上民办教育在管理、保障以及社会期望等诸多因素,造成了教师的心理压力,教师的心理健康受到了严重的影响,本研究通过实证的方法,通过比较研究,把握民办小学教师心理健康的现状,寻找民办小学教师心理健康教育的重点对象。

河南民办小学师资队伍建设研究

截至2017年,河南民办小学在校生占小学在校生总数的14. 66%,且份额在不断提升,教育责任越来越大,其师资的发展动态需要我们站在全局的高度来考量。河南民办小学师资队伍的建设也取得了长足的发展,师资队伍不断壮大,现代化、特色化、多元化、科学化的师资队伍日渐成型,政府对民办小学师资队伍建设的支持措施也在逐步落实。但是,民办小学师资队伍建设的过程中依然存在师资力量发展及配置不均衡、长效机制有待健全、相关研究不成系统等问题,其现状不容乐观。我们希望行业能够借助国家对民办教育进行规范和调整的有利时机,不断增加民办小学师资队伍建设的投入,提升师资队伍的开放性,完善民办小学师资队伍建设的路径和机制。

南京所有公办、民办小学推行延时照顾服务 弹性离校 好事如何办好

小学离校时间早,难倒不少双职工家庭。南京市实行“弹性离校”制度后,有超过5万名学生参加“弹性离校”,解决了家长的后顾之忧,也充实了小学生的课外生活。目前南京“弹性离校”多为学校自管自办,学校面临不小的人力及经费压力。如何把弹性离校这件好事办好,记者进行了探访。

建国初贵州农村民办小学办学活动

建国初期,由于经济困难,党提倡群众办学。贵州农村民办小学发挥群众积极性,克服一切困难,取得迅速发展,为农村义务教育作出了重要贡献。但由于农村经济基础薄弱,农村民办小学生存仍很困难,国家必须承担起普及义务教育的责任。

农村民办小学的国家观念传播——以河北省大名县英才学校为例

在小学义务教育阶段,我国大部分地区以公立学校为主,但河北南部比较偏僻的农村,民办小学越来越多,对一代农村孩子的成长起着重要影响。在应对激烈竞争的情况下,这些学校是否关注国家观念的教育,与新时期农村建设紧密相关。河北省大名县孙甘店乡民办小学不仅在学校数量上占多数,而且教学质量也比较高。这次田野调查以本地创办时间最早、声誉最好的英才学校作为主要对象,藉此对当地的教育状况、学校的发展概况、办学理念、校园面貌、教师授课等进行分析,可以发现:英才学校培养学生时以考试成绩为核心;该地区民办小学的竞争主要是考试成绩的较量;这些学校在各方面都体现着国家观念的传播。

城市民办小学普通教室空间构成研究——以山东潍坊瀚声国际学校小学部为例

从功能构成、尺度与形态、空间组合模式三个方面,探讨以多样化、灵活化为特征的教学模式下的城市民办小学普通教室空间构成的设计方法。择取全程植入"271"教育模式,即包括教育价值观、教育管理、课程体系和课堂模式的完整创新教育体系的山东潍坊瀚声国际学校小学部进行先导性案例研究。基于具体的教学模式特征,分析教室空间的功能构成;基于不同尺度层级的空间行为分析,推定适应的空间尺度与形态;基于利用率最优化原则,统合教室空间的组合模式,进而对设计早期作为教室空间构成的设计决策参考指标——教室生均面积进行探讨。

民办小学英语青年教师专业发展问题与对策——以福建省漳州市××民办小学为例

通过个案研究发现,民办小学为英语青年教师的专业发展创设了较好的外部环境,但在听课、培训、师资结构等方面还有改进空间。而且,教师本人在专业自主发展上存在需求度不高、态度不够端正和发展方式偏单一等问题。为此,我们可以通过多元化、公开化、透明化的发展途径和专门化、科学化、民主化的发展方式以及自觉化、规范化和终身化的发展意识来促进民办小学英语青年教师的专业发展。

广州市白云区民办小学学生家长麻疹知识健康教育效果评价

目的:了解广州市白云区民办小学学生家长麻疹知识、行为及健康教育的需求,为制定有效的健康教育方案和调整健康教育路径提供依据。方法:以广州市白云区民办小学学生家长为调查对象,采用自行设计的问卷,进行开展健康教育干预前和干预后的问卷调查。结果:麻疹相关知识从干预前的37.90%上升到干预后的79.87%;对麻疹疫苗接种必要性认识情况从干预前的33.63%上升到干预后的84.29%;对学校发生麻疹疫情时相关健康教育措施的了解从干预前的41.91%上升到干预后的73.48%;疫情发生后对应急接种的认可程度从干预前的58.45%上升到干预后的84.82%;应对疫情行为的正确率从干预前的29.50%上升到干预后的54.29%。结论:通过对民办小学学生家长进行健康教育干预,传播信息,可以提高接种率,避免发病期间病原扩散,有效提高麻疹防治能力。

《杭州市教育局关于做好公办民办小学同步招生工作的通知》政策解读

一、为什么要实施公办民办小学同步招生?答:教育部关于中小学招生工作和减负等相关文件要求各地推进公办民办学校同步招生。市委市政府《关于深化基础教育改革建设'美好教育'的实施意见》及市委十二届六次全体(扩大)会议均提出实施公办民办小学同步招生。公民同招,有助于缓解民办学校的招生压力,有助于办好家门口学校.

民办小学低龄寄宿生情感关怀研究

随着社会经济的发展,家长对教育的重视,流动人口的增加,农村小学的撤并,越来越多的低龄寄宿生出现在民办学校。然而,民办教育在取得建设进展的同时,低龄寄宿学生的教育效果却远远没有达到人们所期待的理想程度,很多问题也不可避免地浮出水面。如何改变这一现状,让低龄寄宿生更好地在学校和家庭之间生活,成了一个急待解决的问题。

建国初期浙江民办小学的兴办与校群关系演变

清末以来．新式学校依靠政府水动不断向乡村渗入，乡村民众对于新学的接受却经历了一个曲折的过程。20世纪初的相关调查研究表明，现代学校教育在内容与设置上脱离于乡村社会的实际需要，

公办与民办小学英语教师职业认同调查与对比探析

该文以问卷和访谈的方式,对公办和民办小学英语教师职业认同进行了调查。结果发现:公办和民办小学英语教师都有较高的职业认同度;两类教师都是职业行为倾向认同度最高,而职业意志认同度最低;整体上讲,公办小学英语教师职业认同度要稍高于民办小学英语教师。基于这些发现,本文提出了一些建议。

随迁子女民办小学英语教师教学能力提高的路径

我区41所随迁子女民办小学的英语教学普遍较弱。经过调研，我们发现有以下几个突出问题，首先是家庭指导缺失；其次是语言环境缺乏；第三是教师专业水平不足，有部分教师是半路出家教英语的；第四是教师教法简单、机械。要让这些教师跟上上海二期课改的步伐，需要我们加大培训力度。三年来，浦东新区探索了如下提高随迁子女民办小学英语教师教学能力的基本路径，实践证明走得通。