韧性发挥:“民办择校热”治理下的家庭教养行动逻辑

“民办择校热”折射当今社会弥漫的教育焦虑,“规制—变通”格局下的治理狭缝为家长择校释放空间。家庭教养行动与政策导向的错位背后存在“韧性发挥”的行动逻辑,表现为结构伸缩、关系协调和资源拓展:首先,调整家庭人力结构辅助子女择校,呈现全员协作到一人独揽等多种教养形态;其次,通过施压、感化和诱导使子女配合高强度培优计划,形成亲子之间权力运作下的协调机制;最后,发挥家长潜能,拓展内外资源以提升择校竞争力。“韧性发挥”受到教育政策、家庭伦理以及共享价值和专家知识等制度要素的共同建构,体现家庭应对教育治理的能动性。把握“韧性发挥”的表现与成因,有助于为优化教育治理和缓解教育焦虑提供启示。

教育均衡发展视域下义务教育阶段“公民同招”的难题及破解对策

在我国义务教育均衡发展过程中,民办学校的快速发展冲击着现有的义务教育格局。由于民办学校提前招生、“掐尖择优”,部分地区公办学校的生源遭受挤压,“公退民进”现象越来越突出。“公民同招”政策在有效应对这一现象的同时,也面临诸多困境:公办名校生源容纳压力增加、师资需求暴增,民办学校自主招生优势削弱、招生人数下降,民办学校生源筛选功能弱化、生源质量大打折扣。为此,教育行政部门应加大宣传指导力度,引导家长理性择校;推进公办学校提质增效,缩小校际实际差距;加大治理力度,鼓励民办学校注重内涵建设。