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民办教育分类管理背景下民办中小学教师教育性调适——基于史密斯政策执行过程模型分析
被引量:
2
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作者
余雅风
杜佳欣
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》
2021年第5期96-101,共6页
基于对民办教育分类政策中关于中小学教师规范的梳理,借助史密斯政策执行过程模型,构建出民办中小学教师政策执行分析框架;采用质性研究方法探究L地区民办教育分类政策的执行对教师教育教学的影响;结合分析框架剖析导致民办中小学教师...
基于对民办教育分类政策中关于中小学教师规范的梳理,借助史密斯政策执行过程模型,构建出民办中小学教师政策执行分析框架;采用质性研究方法探究L地区民办教育分类政策的执行对教师教育教学的影响;结合分析框架剖析导致民办中小学教师教育性效果偏差的原因,并提出纠正民办中小学教师教育性效果偏差的可行性建议。
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关键词
民办教育分类政策
民办
中小学教师
史密斯
政策
执行过程模型
教育
性
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职称材料
题名
民办教育分类管理背景下民办中小学教师教育性调适——基于史密斯政策执行过程模型分析
被引量:
2
1
作者
余雅风
杜佳欣
机构
北京师范大学教育学部
出处
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》
2021年第5期96-101,共6页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“民办学校分类规范的法律制度研究”(BAA180023)。
文摘
基于对民办教育分类政策中关于中小学教师规范的梳理,借助史密斯政策执行过程模型,构建出民办中小学教师政策执行分析框架;采用质性研究方法探究L地区民办教育分类政策的执行对教师教育教学的影响;结合分析框架剖析导致民办中小学教师教育性效果偏差的原因,并提出纠正民办中小学教师教育性效果偏差的可行性建议。
关键词
民办教育分类政策
民办
中小学教师
史密斯
政策
执行过程模型
教育
性
Keywords
private education classification policy
private school teachers
Smith’s policy implementation process model
educational nature
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
民办教育分类管理背景下民办中小学教师教育性调适——基于史密斯政策执行过程模型分析
余雅风
杜佳欣
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》
2021
2
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