治理能力现代化引领民办本科院校高质量发展研究

民办本科院校是我国高等教育的重要组成部分,但现阶段更多处于补充、从属地位,该文从民办本科院校自身角度出发,剖析了当前我国民办本科院校面临的党建基础薄弱、内部治理能力弱、教育品质不高、生源数量和质量低等问题,并从党建引领、教学管理、科研管理、数字技术赋能、人才培养等方面提出针对性建议,以期为我国民办本科院校高质量发展提供借鉴。

新时代民办本科院校特色发展的路径研究--以四川省为例

随着新时代中国高等教育高质量发展的不断推进,民办本科院校的生存与发展环境正经历着广泛而深刻的变化,许多新情况、新问题摆在面前。新时代民办本科院校应审时度势,坚持走特色发展之路,打造特色精品,办好人民满意的教育。文章以四川省为例,分析了新时代民办本科院校特色发展的现状,在此基础上提出了新时代民办本科院校特色发展的路径建议:科学准确确定办学定位,指导特色发展;学科与专业建设协调发展,依据地方产业链需求打造学科专业群;改革人才培养模式,坚持“以能力培养为核心”的教学原则;加大双师型教师队伍建设力度,提高教师队伍整体水平与发展潜力;坚持开放办学,“借力”发展特色。

长春市民办本科院校财会专业应届毕业生就业现状、挑战与应对策略

近年来,高校毕业生人数持续攀升,就业市场竞争异常激烈。受经济形势、行业需求、政策环境等多因素影响,就业市场形势严峻,民办本科院校毕业生的就业之路更为艰难。文章通过对长春市民办本科院校的财会专业应届毕业生就业状况进行分析,指出长春市财会专业应届毕业生面临的挑战,并从社会层面、用人单位层面、学校层面、学生层面提出针对性的应对策略,以帮助财会专业应届毕业生更好地适应市场需求,提升就业竞争力,实现高质量就业。

新工科背景下民办本科院校计算机类专业建设探析

为解决民办本科院校计算机类专业存在的一些突出问题,结合新工科、工程教育认证和“101计划”,文章主要从人才培养体系构建、加强核心课程建设、打造优质教师队伍、实施教学方式改革、完善实践教学体系和探索课程思政实施路径6个方面提出解决方案,以期为计算机类专业建设和发展提供参考。

民办本科院校创新创业教育质量评价模型与方法

以民办本科院校为研究对象,提出了基于图卷积网络的高校创新创业教育质量评价的模型与方法,充分利用了高校与高校之间的关联性;进一步分析了高校创新创业教育存在的不足之处,并提供了一些建设性意见,为提升民办本科院校创新创业教育质量注入一份新力量。

民办本科院校红色音乐传承路径研究

红色音乐是我国宝贵的精神文化遗产,在高等教育领域传承红色音乐文化意义非凡。本文从民办高校视角出发,通过文献研究、理论分析等方法,探讨了红色音乐传承的重要性、现状、路径及对策建议。研究认为,红色音乐蕴含丰富的革命文化内涵,是爱国主义教育、理想信念教育的生动教材。当前传承存在诸多问题,亟需因地制宜地创新路径模式。最后,提出了加强红色音乐研究、课程建设、实践活动等对策建议,以期为民办高校红色音乐事业持续健康发展贡献力量。

民办本科院校大学生就业质量影响因素及提升路径研究

民办本科院校大学生的就业质量会受到民办院校性质、民办院校专业教学能力、不同地区经济发展状态以及社会环境等方面因素的影响。结合民办本科院校的办学目标、人才培养目标进行全面分析,进一步明确影响民办院校大学生就业质量的因素,才能更进一步提出优化提升路径。通过本文分析可知,民办本科院校大学生就业质量的影响因素主要包括学生自主深造选择、学生就业规划选择、学校人才培养质量、就业指导服务水平。需要民办本科院校通过辅助落实学生自主深造指导、优化人才培养模式、强化就业指导服务力度、充分利用政策支持,为提高大学生就业质量,优化大学生就业前景提供支持。

深度学习视角下民办本科院校混合式教学研究

深度学习作为教育教学追求的目标,要求教学由“教师怎样教好”向“学生如何学好”转变。而在“互联网+教育”深度融合的趋势下,混合式教学又成为民办本科院校教学新常态。作为线上线下一体化教学模式,混合式教学利用时间、空间、资源共享等各项优势为实现深度学习提供广阔空间,从而实现1+1>2的效果。因此,本文以此为契机,探究指向深度学习的混合式教学实施路径,为后续教学实践研究提供指向性参考。

民办本科院校工作治理体系与治理能力提升的实践研究

民办本科院校有其独特的历史使命,也有高校现代化改革普遍特征。本文主要对民办院校内部治理所产的问题进行研究,并结合学校工作经验和实际情况提出高校内部治理对策和建议。

英语类专业学生“讲好中国故事”能力提升路径研究——以四川省民办本科院校为例

在英语类专业教育中,为渗透“讲好中国故事”的理念,培养学生的文化意识,高校教师要从学生的专业角度着手,将“讲好中国故事”能力的教育贯穿到整个教学实践中,培养学生的英语语言能力和中国文化认知。本文以四川省民办本科院校的英语类专业为例,要求教师明确方向,加强可行性研究,将中国文化元素运用到教学中,分析了“讲好中国故事”能力的重要性,提出了培养学生“讲好中国故事”能力的实践路径。

民办本科院校大学英语“虚拟教研室”建设路径研究

随着信息技术和数字化网络平台的不断发展,一些传统的高校教研室已无法满足教师在教学内容、方法和教学改革等方面的学习需求。虚拟教研室以大数据和互联网为基础,帮助教师跨越时空限制,开展线上线下相结合的教学教研活动。构建大学英语虚拟教研室不仅有利于新教学理念的传播,还能促进高校教师之间的相互借鉴,形成良性循环,进而实现对不同学科、不同专业学生的交叉培养。它也有助于民办本科高校的英语教师“请进来”和“走出去”,超越个体智慧,实现共同体组织建设、模式创新和集体智慧创造。

民办本科院校课程教育的研究与分析

本文结合民办本科院校的办学特色与理念,结合理工科专业学生的需要,结合学生初等数学的基础,通过对民办本科院校高等数学课程教学内容、教学方式、课程考核方式3个方面进行深入研究与分析,提出了高等数学课程教育教学过程要突显教育性、思辨性、研究性、前沿性、实用性、应用性、丰富性,即“七性”教育教学方法,探讨了近两年来以青年教师代表的从教高等数学“七性”教育的教学效果,对推进民办本科院校高等数学的教学研究具有一定的积极作用,进一步提高了学生对高等数学课程学习的主动性和积极性。

成渝经济圈下民办本科院校审计学专业数智化嵌入式改革研究——以成都文理学院为例

2021年11月,川渝两地双方财政部门签订了《加强会计管理战略合作框架协议》,双方人力资源和社会保障部门达成了《川渝人社合作框架协议》,为成渝地区财会领域专业技术人员的深度交流合作奠定了基础。文章以成都文理学院为例,基于调研数据,着眼于审计学专业数智化嵌入式改革的实现路径,以期为成渝经济圈审计学人才的培养积累经验。

“双一流”背景下民办本科院校计算机专业教育与“双创”融合机制研究

文章分析了现有人才培养在“双创”和专业教育的多个方面存在问题,把“双一流”目标列入民办本科院校的计算机专业的创新创业课程体系、融入专业教育教学体系、引入“双创”与专业实践体系、纳入创新创业保障体系,推进民办本科院校的计算机专业“双一流”建设综合改革,切实提升建设绩效,指出专业教育和“双创”融合是民办本科院校计算机专业“双一流”建设的必然途径,也是其转型发展的必然趋势。通过边试点、边调查、边改进,进一步完善“双一流”背景下民办本科院校计算机专业教育与“双创”融合机制,将创新创业教育与专业教育融合、理论与实践融入人才培养全过程,全面推进民办本科院校“双一流”建设,不断提高人才培养质量。

师范认证背景下民办本科院校师范生培养路径探析

民办本科院校培养的师范生主要面向地方的应用型岗位,较为注重对学生操作技能的培养,要求学生重点积累操作知识和学习操作技能。以《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》中师范类专业认证的标准为抓手,分析专业认证背景下民办师范院校师范生培养面临的现实问题,探索具体的人才培养路径,以期为高等师范院校学科教学体系和教学内涵的完善作出贡献,为提高师范生质量做好理论工作。

民办本科院校大学生“四史”学习现状调查研究——以无锡太湖学院为例

本研究采用自制调查问卷,以无锡太湖学院为考察对象,从“四史”教育的认知情况、发展现状、存在的困难等方面入手,考察现阶段“四史”教育在民办本科院校的总体发展情况。结果发现,民办本科院校大学生对“四史”教育的整体认知良好,但缺乏更深入的理解;学习中存在主动性不强、参与度不高、接触渠道单一等问题;“四史”教育的开展需要全面拓宽媒介宣传渠道、丰富宣传形式、深挖红色历史资源,应开展内容更丰富、形式更多样的“四史”教育活动。

民办本科院校人才培养质量监控体系完善研究--以山东省青岛市民办本科院校为例

文章基于工程教育专业认证背景,以山东省青岛市几所民办本科院校为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法等方法,对民办本科院校人才培养质量监控体系的现状进行调查,揭示民办本科院校人才培养质量监控体系存在的问题,提出加强对专任教师工程素质的培养等对策与建议,以期完善民办本科院校人才培养质量监控体系,提高人才培养质量。

民办本科院校学生学习投入度研究

文章首先概述了学习投入度理论,然后分析了学生学习投入的影响因素,最后提出了民办本科院校学生学习投入度的提高策略,包括加强专业认知,认真落实大学生生涯规划教育,激发学生学习兴趣;加强思政教育,提高大学生的人生境界,激发成就动机;加强同学之间的互助交流,组建学习小组;等等。

民办本科院校思政课程教师教学能力现状调研

借助高校教师教学能力调查问卷了解民办本科院校思政课程教师的教学能力。结果表明,思政课程教师的教学能力处于中等偏上水平,但拓展教学能力相对较低。不同生源地、不同年级的学生对思政课程教师教学能力的体验感与满意度有所不同。民办本科院校应关注学生对思政课程教学活动的需求,创新教学方法与教学内容,为思政课程教师和学生提供更多社会实践机会。

“新文科”背景下陕西民办本科院校线上线下教学融合难点及策略

线上线下教学融合是充分发挥线上和线下教学的优势,提高课堂教学效益,体现五育并举,实现因材施教,促进学生更好发展的一种教学方式。文章以民办本科院校为研究对象,针对民办本科院校线上线下教学融合过程中存在的难点问题,提出加强学生自主学习能力培养、不断提高教师相关专业素养、构建完善的网络教育环境等措施,以期为民办本科院校线上线下教学融合发展提供理论依据,为民办高校专业课程的建设和改革提供参考。