关于上饶、吉安及九江三地民办高中教育的调查与思考——江西民办普通高中教育的问题及对策研究阶段性报告

由于社会资源配置主体多元化提供了重要前提 ,高中教育日趋激烈的供需矛盾又给予了强劲的推动力 ,加之政府的悉心引导和大力扶持 ,自“九五”时期以来尤其是进入“十五”后 ,上饶、吉安及九江三地的民办高中教育得到了飞速发展。其基本结论有三 :一是对民办教育认识的失衡是制约民办高中教育全面、协调发展的观念阻力 ,二是师资市场机制的缺失已经成为民办高中教育质量的严重威胁 ,三是为防范民办高中教育的办学质量风险 。

来自萍乡民办高中教育的启示

随着社会主义市场经济的发展和高中教育改革的深入,民办高中愈益成为我们发展高中教育的必然选择。萍乡民办高中教育的大发展表明,公办高中教育发达区的民办高中与薄弱区的民办高中教育一样,具有巨大的存续价值,拥有广阔的发展空间,也能够实现迅速的发展。其主要启示有五:一是各级政府及其职能部门高度重视,努力营造大力发展民办高中教育的氛围;二是实行普通教育、职业教育及成人教育三结合,充分发挥民办高中办学机制灵活的优势;三是规范竞争,严格管理,积极防范民办高中教育的办学风险;四是充分利用政策的调控作用,促进民办高中教育与公办高中的共同、持续和协调发展;五是加强管理制度建设,完善管理体制,确保民办高中教育的健康发展。

发展江西民办高中教育的历史渊源、现实必要和紧迫问题

在江西民办高中教育产生发展的全过程中,存续和发展是主旋律。从解决“三农”问题、弥补教育经费之短缺、促进江西高中教育的持续发展、促进社会主义市场经济发展等等来看,大力发展民办高中教育当属必然之举。从江西民办高中教育快速发展背后存在的种种问题看,科学发展该是当务之急。

广西边境地区民办高中教育发展境况及优化路径——基于正义论视角

发展民办高中教育将有助于提升广西边境普通高中教育普及水平,实现民族教育的现代化发展。当前学术界对边境地区民办教育关注较少,加强民办教育研究,对于推动我国边境地区民族教育和民办教育理论创新,丰富民族教育和民办教育理论园地,具有重要意义。基于对广西边境民办教育的调查,本研究发现,边境地区民办高中教育发展缓慢。在办学定位方面,民办高中只是边境高中教育的微弱补充,远未能成为边境高中教育的组成部分;在保障机制方面,民办高中教育保障措施的协同性有待增强;在教育质量方面,教师发展与生源质量较为薄弱。根据罗尔斯正义论的两项基本原则,广西边境地区民办高中教育发展应明确办学定位,强调学校特色化办学;建立协同机制,注重制度规范和政策支持;制定稳定措施,重视教师本土化培养和可持续发展。

当前中国高中民办教育存在的问题和对策

高中民办教育近年来快速崛起,成为我国高中教育事业的重要组成部分,对于普及高中教育做出了突出的贡献。但是高中民办教育在发展过程中也出现了很多问题,影响教育教学质量。本文从高中民办教育概况着手,分析当前我国高中民办教育存在的主要问题,并提出相应的解决对策,旨在为高中民办学校提供发展思路。