河南省民办高校大学生学习力重塑

河南省是人口大省,基于人口数量的关系,民办高校在河南省众高校中占有较大比重。基于河南省民办高校的发展现状,以及河南省民办高校大学生学习力下降这一现象,为显著提高河南省民办高校大学生的学习力,达到新时代国家对于当代对于大学生的要求。本文将从“个人、学校、家庭、社会”四个大方面,对河南省民办高校大学生学习力下降这一现象进行深入的分析,提出相对应的措施,为我国人才队伍的建设略尽绵薄之力。

民办高校大学生学习力的构建

基于学习型社会背景下,学习逐渐被新事物、新内容所填充,对于当今大学生而言,提升学习力成为其大学生涯的核心任务之一。文章以学习力的构建为指导,分析现阶段我国民办高校大学生学习力现状,重点从学习力的构建要素方面探讨提升大学生学习力的相关策略。

民办高校大学生学习自控力特点研究

本文主要是为了了解我国民办高校学生学习的自控力特点,主要对502名民办高校大学生的学习自主性进行测量. 最终研究结果显示,男生和女生学习的动机是相同的,并不存在什么性别上的差异,但是在学习的主动性和自控性上,女生的优势要比较明显.而随着年级的不断提高,学生的学习自主性呈现出了下降的趋势. 最终得出民办高校学生学习自主性自控性特点与我国公办院校的学生情况基本上是一致的,但是其真实的发展水平要比公办院校的发展水平低.

民办高校大学生学习力提升的对策及路径研究

随着中国高等教育的蓬勃发展,民办高校为越来越多的年轻人提供了接受高等教育的机会,民办高校大学生这个群体也引起了大家的关注,民办大学学生和公办大学学生一样是国之栋梁,肩负着建设国家的重任。而大学生在校期间的学习状况不仅直接关系着学生未来的发展,也关系着国家的未来,只有关注并提升大学生的学习力,才能为国家培养更多有用之才。民办高校大学生由于基础较公办高校大学生稍弱,所以学习问题尤其应引起我们的关注,以期发现问题、解决问题、助其成长成才。

高校高水平运动员学习行为分析及指导

在国家高度重视人才培养、强调人才资源能力建设的今天,大学生作为国家宝贵的人才资源,其知识学习的重要性日益受到关注。本研究通过分析高校高水平运动员的学习行为特点,探讨如何加强对高水平运动员学习指导,使之形成良好的学习习惯,以培养高素质的人才。

民办高校辅导员如何培养学生学习力探究

大学生学习力的提升,是时代的要求,也是个体发展的必然选择。民办高校辅导员要结合学生学习力的特点,以学生的兴趣、利益等内在诉求和社会需求为出发点,整合资源,构筑多元化发展平台,鼓励学生自主性学习,利用个人学习、团队学习和实践学习的方式,培养提升学生学习力,实现学生全面的可持续发展。

提升新干部的学习力

新干部初到部队,面对陌生的学习环境和繁重的工作任务,容易忽视学习的重要性,影响部队工作和自身的成长成才。提升新干部的学习力,有助于缩短他们的岗位适应期,增强成长后劲,拓展成长空间,促进部队人才建设全面发展。

民办与公办院校大学生学习特点的比较研究

通过分析民办院校和公办院校大学生群体的学习特点,得出以下结论:(1)民办与公办院校大学生总体学习特点有明显的差异,在学习自主性、学习动机、学习规划甚至在应对学习压力的能力上都比公办院校大学生较差,但学习动机比例高于公办高校。(2)民办与公办院校大学生群体的学习特点的年纪差异性显著,随着入学年限的增长,学生学习态度及学习特点中好的特点越来越好,不好的特点则越来越差。(3)民办与公办院校大学生群体中学习特点存在明显的性别差异,女生的学习表现要明显高于男生。