多元文化视域下的民办高校大学英语教学改革探索

随着互联网时代的加速发展,各国文化相互交融,文化融合已经成为一种必要趋势。大学英语作为一门兼具工具性和人文性的基础课程,在了解各国文化、帮助学生树立文化认同和自信方面起着不可缺少的作用,因此高校提高大学英语教学质量刻不容缓。而民办高校作为高校的一大主体,更应注重大学英语教学改革。本文以民办高校为例,从当前民办高校大学英语教学现状及问题出发,探讨多元文化视域下民办高校大学英语教学改革路径,以期提高大学英语教学质量,培养符合国家发展要求的复合型人才。

“翻转课堂”在民办高校大学英语教学中的应用

"翻转课堂"这一全新的教学理念于2011年在美国教育界兴起后引起了全世界教育界的广泛关注,一些国家和地区先后开展了关于课堂教学模式的改革。然而这一教学模式在我国大学英语课堂尤其是民办高校英语课堂上的应用并不多见。首先介绍了"翻转课堂"的定义及特点,针对民办高校大学英语教学的现状,进一步论证了在民办高校大学英语教学中实施"翻转课堂"的可行性,并就其具体实施给出了一些可行性建议。

民办高校大学英语教学现状与改革反思——以广东财经大学华商学院为例

近十余载的大学英语教学改革取得显著的成果,但作为高校行列的特殊群体,民办高校大学英语的教学现状令人堪忧,改革也多方受阻。结合广东财经大学华商学院的大学英语教学现状,反思各民办高校大学英语改革之道,寻求改革措施。

基于微信公众平台的民办高校大学英语教学模式研究

结合民办高校学生的特点及大学英语课程教学要求,对民办高校本科生进行基于微信公众平台的大学英语教学模式研究和实践。实践结果表明该教学模式能够满足学生自主学习的需求、有利于培养学生自主学习能力和终身学习能力。

民办高校大学英语教学“费时低效”的原因及对策研究

近年来,大学英语的一系列改革取得了显著的成效,但"费时低效"问题仍然存在,并且一直是教学探讨的热点问题之一。本文从社会环境角度、教师角度以及学生角度分析了产生这一现象的原因,并提出了相应的对策和建议。

第二课堂活动对民办高校大学英语教学的意义

进入21世纪以来,中国民办高校面临机遇与挑战,以大学英语教学改革为契机,不断提高大学英语教学质量,大力推进第二课堂活动的开展,对提高学生英语应用能力,推进大学英语教学改革,促进民办高校的更快发展,有积极而深远的意义。

民办高校大学英语教学现状分析

近几年来,随着教育改革的不断深入,民办高校在英语教学方面做出了很大的努力,取得了很大的发展,师资水平大幅度提高,教学管理日益完善,学生对英语的重视程度也日趋提升。然而,鉴于大学英语教学现状研究的历时性和多维性,在教材用书丰富多样、教学手段日新月异和学习需求多元化的今天,仍然有必要从多角度、多层次研究大学英语教学现状。本文旨在分析当前民办高校大学英语教学的现状,对民办高校英语教学模式提出一点探索性的意见和建议。

慕课背景下基于合作学习的民办高校大学英语教学模式研究

随着国际间交流的日益频繁,英语在对外交流中扮演的角色越来越重要,对英语教学提出了更高的要求。我国现阶段高等院校大学外语教学,仍然广泛采用传统的以教师为中心、机械的语言教学模式,教学材料局限于课本,缺少新鲜的教辅材料激发学生的学习兴趣。为此,本文将新兴的慕课在线教育模式与基于合作学习的课堂教学模式相结合,运用到民办高校非英语专业大班教学中,探索适用于民办院校的大学英语教学模式。

将定向动机流理论应用于民办高校大学英语教学实践的研究

根据民办高校学生英语学习动机弱、动机持续时间短等特点,试将定向动机流这个二语学习的动机新理论应用到实际教学中来改进民办高校大学英语教学中呈现的学生英语学习动机弱、动机持续时间短等一系列英语学习动机问题,进而达到激发与促进民办高校学生的英语学习动机,提高民办高校大学英语教学效果的目的。

翻转课堂模式在民办高校大学英语教学中的应用研究

分析民办高校传统英语教学中的生态失衡问题,针对存在的问题,提出将翻转课堂模式引入大学英语课堂。从学生课堂主体意识、教学过程、教学理念三个方面分析翻转课堂在构建高校英语教学新生态中的优势。提出优化教学的内外部环境、做好充分的课前准备、加强教学过程引导、重视评价与巩固等大学英语翻转课堂教学策略。

OBE理念下民办高校大学英语教学改革探析

民办高校作为我国教育体系中的一支重要力量,其教学质量的高低决定其未来的命运。在民办高校中,教与学的问题就显得非常突出,特别是在大学英语教学中,由于学生的英语基础薄弱、未能形成良好的学习习惯以及具有极强的个性等特点,教师在进行课程目标设定、选择授课方式等方面就要突破传统观念的束缚,形成以学生成长为中心的教学理念,以OBE理念为引导,探索适合民办高校大学英语教学的模式。

网络环境下民办高校大学英语教学改革研究

伴随着经济文化水平的飞速发展,国际之间的交流与合作日益加深,而英语作为全球通用的一门语言,其在课堂教学中的重要性不言而喻。如今多媒体网络在教学中被广泛应用,如何更好地利用网络进行教学是各大教育部门关注的热点。本文就是根据在网络环境下民办高校大学英语教育中出现的问题提出一些应对措施,阐明在此环境下大学英语教学改革的必要性。

浅谈影响民办高校大学英语教学的因素及对策

本文简要介绍了影响民办高校大学英语教学的因素,并且提出了对策,对民办高校的大学英语教学做了一些浅层次的探究,希望通过本文能够给民办高校的教学管理工作者们提供一些参考。

SPOC在民办高校大学英语教学中的应用研究

新时期,传统的线下英语课堂教学模式已经难以满足时代发展的要求。为此,分析了民办高校大学英语教学现状,以及SPOC在民办高校大学英语教学中的应用,提出了科学全面地应用SPOC,真正拓展大学英语教学内容的策略,为全方位提升大学生的英语素养及整体认知水平提供参考。

民办高校大学英语教学发展趋势初探

随着民办高校的不断发展,其基础学科大学英语的发展趋势日益成为令人关注的热点问题之一。不同于普通高校的大学英语教学,民办高校应根据自身现状,找准定位,积极探讨未来大学英语教学的发展趋势,不断探索与自身发展特色相结合的教学新思路,不断与时俱进。

新高考政策下民办高校大学英语教学改革的策略

文章分析了新高考政策下民办高校大学英语教学改革的必要性,提出了新高考政策下民办高校大学英语教学改革的策略,包括更新人才培养理念,完善顶层设计;改进教学模式,创新手段方法;重构英语课程教学体系;提高英语教师的综合素质;构建多元化的英语教学评价体系。

民办高校大学英语教学课程专业化改革探析

民办高校作为我国高等教育的重要组成部分．旨在为经济社会发展培养应用型人才，因此．其教学也应围绕“应用型”而展开。本为以大学英语教学为视角，分析当前民办高校大学英语教学的现状和改革的肾迫性，进而大胆提出民办高校大学英语必须实施课程的专业化改革。

基于“产出导向法”的民办高校大学英语教学

文章基于"产出导向法"并结合民办高校实际教学情况对民办高校大学英语教学中存在的问题进行了探讨,分析了基于"产出导向法"的民办高校大学英语教学设计,包括驱动阶段、促成阶段、评价阶段、效果阶段。

基于大规模定制原理的民办高校大学英语教学模式探析

我国高校的大学英语教学一直处于投入和产出严重不成比例的状态,尤其是以培养应用型人才为办学目标的民办高校,其学生入学时英语能力弱且不均衡,毕业时很多学生英语能力甚至还不如高中,与用人单位的要求严重脱节。大规模定制原理可以指导大学生英语能力与社会需求之间的矛盾。

网络自主学习平台在民办高校大学英语教学中的应用

本文以当前大学英语教学新形势为背景，探讨了网络自主学习平台的理论基础，并以具体应用实践为基础，讨论了一些平台在实际应用中的问题，以期能进一步深入探讨和思考网络自主学习平台在大学英语教学中的应用。