基于“PDCA”的构建民办高校学生党员发展质量保障机制的研究

民办高校要做好学生党员的教育管理,需要建立起一套具有科学性、规范性和可操作性强的党员发展质量保障体系,以持续提高民办高校学生党员的整体素质。本文在对当前民办高校发展和培养大学生党员存在的问题进行了剖析,采用“PDCA”的循环模式,就如何进一步完善大学生党员发展机制、考核和监督机制等问题,提出了一些应对措施,希望有助于建立一个科学、合理的大学生党员发展和培养的质量保障系统,从而提高大学党建工作的质量。

民办高校学生党员“四史”学习教育的现状及意义

“四史”作为党领导下的中国历史的重要组成部分,涵盖了党影响下的百余年不同时期和不同方面的历史。随着“四史”学习浪潮的不断高涨,强化“四史”学习教育,特别是民办高校学生党员的学习教育,有助于深化学习者加深对中国共产党执政理念的认同感以及其对相关方针政策的理解,从而使学习者对自身定位形成更为准确的把握。当前,受限于多种因素,民办高校学生党员“四史”学习教育仍有较大的改进空间。进一步深化“四史”学习教育,对于学生党员,尤其是民办高校学生党员的培养具有重要意义。

民办高校学生党员发展质量影响因素分析

民办高校学生党员发展质量的影响因素有很多方面,本文基于对民办高校学生党员发展工作现状的调查,从认识层面和实践层面两大方面系统地分析了影响民办高校学生党员发展质量的因素,澄清和纠正了认识的误区和实践上的偏差,为切实做好民办高校党建工作奠定基础,促进了民办高校学生党员质量的提升,可为民办高校培养更多的后备人才.