浅析新媒体环境下民办高职辅导员提升学生网络素养的路径

网络技术的不断发展,民办高职大学生网络素养教育是民办高职辅导员网络思想政治教育工作的重要内容,也是构建社会主义核心价值观的客观需要。民办高职院校的辅导员应与时俱进,增强自身的网络素养水平,充分发挥新媒体资源的优势,构建网络思想政治教育阵地,坚持育人为本,注重民办高职院校学生网络素质教育,不断提升学生的网络素养。

民办高职院校辅导员工作满意度现状调查与分析

与公办高职院校相比,民办高职院校辅导员队伍有其自身的特殊性,通过调查分析民办高职院校辅导员工作满意度现状,结果显示,民办高职院校辅导员工作满意度在中等水平,其满意度与工作年限、工作时间、管理班级数量、管理学生人数、工作环境、工作压力呈负相关关系,与学历、薪酬待遇、与上司之间的关系、与同事之间的关系呈正相关关系。基于目前民办高职院校辅导员工作满意度现状,提出健全保障制度,均衡教育资金分配;加强人文关怀,创建和谐工作氛围;激发工作活力,降低职业疲劳倦怠;完善发展机制,促使队伍专业发展等措施。。

民办高职院校辅导员利用网络开展思政工作研究

随着信息技术的普及,人们使用网络的频率增加,但因为网络中的信息良莠不齐,可能会造成学生受其不良影响的问题,因此教师要合理运用网络,对目前的工作加以完善和创新。本文将重点研究民办高职辅导员如何利用网络开展思政工作,以期通过下文的阐释为其他人员研究此课题提供支持。

民办高职辅导员的人文关怀教育——以厦门兴才职业技术学院为例

以人为本是现代思想政治教育的指导思想,人文关怀是加强高校思想政治工作的关键。民办高职的学生群体存在着特殊性与不稳定性,辅导员应转变其学生管理方式,以人文关怀教育为指导,积极探索辅导员的人文关怀教育途径。

民办高职院校辅导员职业幸福感提升策略探析

民办高职院校辅导员在学校学生工作的开展过程中的地位、角色很重要,但他们工作时间长、压力大、进修学习的机会少、报酬与付出不对等,容易影响他们的职业幸福感。本文以民办高职院校辅导员的职业幸福感为核心,深入研究分析影响民办高职院校辅导员职业幸福感的因素,并提出切实可行的措施,以在学校和辅导员自身两个层面提高民办高职院校辅导员的工作效率、育人质量和职业幸福感。

浅谈民办高职院校辅导员的思想困惑及改善方法——以广州康大职业技术学院为例

近年来,基于民办高职院校学生的特点与存在的特殊问题,民办高职院校辅导员的困惑和压力也随之增大。辅导员的情绪和工作态度关乎着大学生的思想政治教育和人才培养的质量问题。对此,在了解因工作引起的思想困惑所产生的原因和带来的结果的同时,应全面进行自我调节,改善工作方法,提升工作能力,提高对工作的热情,同时,积极参加各种提升自我价值的培训以及社会上的健康活动,逐步消除职业压力和倦怠情绪,使工作能逐步职业化,进而实现人生价值。

探讨新时期民办高职院校辅导员谈心谈话的技巧

在民办高职院校的辅导员工作当中,辅导员谈心谈话显得尤为重要,是一项挑战性很强的工作,是辅导员工作的重要组成部分,本文是根据笔者平时工作累积经验总结的有关谈心谈话的技巧。