辛亥革命后私立高等教育发展探析（1911～1926）

私立高等教育在辛亥革命后的社会转型期，承担为国家培养近代人才的重要使命，弥补了公办高等教育在培养国家急需人才方面的不足，中国高等教育整体扩张到一定的规模。但由于私立高等教育人才和经费方面的局限，也引发了畸型办学、质量下降等一系列问题。私立高等教育的发展及其存在的问题，促使当今教育界反思：如何定位民办高等教育在中国高等教育中的作用，政府如何运用法规和资金来保障民办高等教育事业的健康发展，民办高等教育事业在发展中应注意哪些问题等等。

高山滚石:20世纪中国革命的连续与递进

辛亥革命、国民革命、共产革命是中国革命过程中相互衔接、演进的三个阶段,前一次革命为后一次革命"预留"了空间,后一次革命在前一次革命的基础上推进。正是这三次革命的相互关联、递进,共同构建了"中国革命"这一历史事件。20世纪中国革命具有"高山滚石"效应,革命一旦启动,越滚越急,越滚越猛,前一次的成功,会激励后一次的继续;前一次未能实现的目标,后一次会采取更激烈的手段去实现,革命的诉求指数不断提升。20世纪中国革命显示,弱势的革命党难以完成革命建国的重任;强势的革命党可以实现革命建国,又难以完成革命之后的政治转型。革命成功后,强势政党往往不愿让其他政党分享治权。强势革命的最大难题,不是革命如何发动,而是革命如何结束。发动革命需要激情,结束革命更需要理智。革命成功后,政治必须转入常轨,回归常态,尽快"去革命化",建立常规制度。