民国小学语文教材研究——以《初级国语读本》为例

对清末民初时期的早期教科书进行细致深入的梳理与研究,可以为当代教科书编写提供许多有益的经验。民国时期世界书局出版的《初级国语读本》(一套八册)是当时影响很大的一套初小教材,对其进行系统研究,可以发现这套教材有如下特点:课文多为韵文,朗朗上口,利于诵读;课文内容生动有趣;教材充满美感;插图课文相辅相成等。另外《初级国语读本》在设计上,尤其是常用字的选用、识字量的确定上较合理,符合母语习得的基本规律,这一点尤其值得当代教科书编纂者借鉴。

从文言到白话——民国小学语文教科书语体演变

以民国时期小学语文教科书为样本,探讨了文言到白话语体演变的三个阶段,揭示了语体演变对于语文学科及语文教育的意义,同时对当代小学语文教科书编写的语体选择和"当代经典热"进行了反思。

民国小学书法教育对硬笔的接受研究

目的:民国时期,人们认为毛笔是书写汉字的工具,也是书法艺术一体化的工具。文章探讨硬笔在促使民国小学书法教育由承担小学语文书写教育转变为艺术教育过程中的关键作用。方法:文章采用文献研究法和实证研究法,通过梳理民国时期小学教育史料,归纳硬笔在民国小学教育中的接受过程,考察硬笔书法和毛笔书法的历史背景,讨论硬笔进入民国小学书法教育的过程及其影响。结果:硬笔进入民国小学书法教育,最初作为毛笔书写的过渡工具,率先在低年级学生群体中得到应用,此后渐渐取代毛笔成为小学语文书写工具。毛笔与小学语文的识字、写字脱离联系,铅笔和钢笔承担起毛笔在小学语文课程中识字、写字的基本功能,毛笔则限于小学书法教育使用,促使小学书法教育进一步脱离小学语文书写。结论:硬笔的快速书写和便利性,比毛笔更适合小学语文课程和其他科目的汉字书写,可以说硬笔是现代小学教育体制选择的书写工具,符合现代小学教育的书写需要。民国小学教育对硬笔的普遍接受,促使小学书法教育与小学语文书写渐行渐远,也改变了民国小学书法教育的发展方向,奠定了现代小学书法教育和小学语文书写的基础。

让语文教育回归阅读本身——关于“民国教材热”现象的思考

在中国语文教育发展史上，能够最直接、形象地映照母语教育足迹的史料当属语文教科书。其中能够具体反映我国在学校教育的初级阶段，母语教育的内容及其方法理念的生动史料，当属那一时期的小学语文教科书。近年来，出版界刮起一阵“民国风”，大量民国小学语文教科书重印上市，民国课文选本、民国小学生作文类出版物也十分兴盛。民国小学语文教科书与民国小学语文教育，成为大众关注的热门话题，越来越多的人开始从中反思现行的语文教育。本文的研究从“民国教材热”这一现象出发，思考其背后蕴含的深层次原因，立足于民国时期小学语文教科书选文及编排方式特点的分析，将民国小学语文教材与现行教材进行比较，归纳总结出民国小学语文教材在教育目的、内容选择及如何引导学生阅读等方面的可取之处，以期对现行小学语文教材编写与小学语文教育提供参考和借鉴。