“课程思政”视域下民政类课程教学评价体系与操作策略

构建“课程思政”视域下民政类课程教学评价体系对于专业课程协同育人有着重大的意义。文中从行为与认知的两个维度、教师、学生和外部环境三个主体、学生认知能力、政治认同、为民情怀和公民素养四个方面构建民政类课程教学评价的一级指标体系,并提出以专业知识学习为基础、以思政考核融入专业考核、以情境测评完善评价形式的操作策略。

对加强民政类社会组织管理工作的思考——以民办非企业养老机构管理工作为例

随着经济社会的全面协调发展,社会组织已逐步覆盖并渗透到社会各行业领域,提供社会服务的民政类社会组织同样也得到了快速发展。社会组织管理工作是民政部门的一项重要职能,但对于业务主管和登记管理同属民政部门的社会组织,如何按照双重管理原则,加强责任监管,成为亟待解决的问题。本文结合某地民办养老机构火灾事故教训,以民办养老机构为例,主要就理顺民政类社会组织管理职责,已有工作探索及加强此类社会组织管理工作谈几点初浅看法。

民政类高职教育人才培养模式探索

近几年高职教育发展迅速,院校间互相学习,共同提高,推动了高职人才培养模式的深入创新发展,但是文科类、工科类的专业,特别是文科类中不同特色的专业其人才培养模式在互相借鉴学习时切忌盲目照搬工科类模式。本文从我院民政类高职专业人才培养模式实践出发,探索如何培养学生的民政职业能力,体现自身特色。

《中图法》第四版社会工作和民政工作类目评析

《中国图书馆分类法》第四版中有关社会工作和民政工作类目在立类的简繁上、类名的确定上、立类标准的统一上仍有商榷之处,笔者提出社会工作和民政工作立类方案。