广西高校民族传统体育专业本科生培养现状研究

本研究采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、对比分析法等研究方法,对广西高校民族传统体育本科生培养现状进行调查研究。研究结果显示:通过培养方案对比结果是:目前民族传统体育专业体现,培养目标定位清楚,与其他体育类专业区别明显;人才培养规格要求具体;开设有全国普及较广的民族传统体育项目等优点,但仍存在人才规格要求、课程设置与其他体育类专业区别不大;专业方向不明确,面窄、单一;实践环节单一等问题。

我国高校武术与民族传统体育专业本科课程设置研究

文章立足于培养高质量、专业化的武术与民族传统体育人才,在全国范围内抽取12所开设武术与民族传统体育专业本科课程的院校为调查对象,运用文献研究法、文本分析法、内容分析法和个案研究法,对当前武术与民族传统体育专业本科课程设置情况进行描述、比较和分析,以了解我国现行的本科武术与民族传统体育专业课程设置现状,并对现存问题进行剖析与理性思考,以寻找有效的解决策略。

民族传统体育专业卓越教师培养研究

《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》强调,要深刻认识教师队伍建设的重要意义和传承民族传统体育。教师是新时代教育事业发展的核心力量,在教学活动中处于主导地位。学校体育工作及师资队伍建设已成为国家层面的重要问题,我们必须对此予以关注,而对民族传统体育专业卓越教师培养,正是弘扬民族传统体育精神和推进学校体育改革的重要举措,也是民族传统体育可持续发展的重要保障。为进一步推动民族传统体育可持续发展,构建民族传统体育卓越教师培养体系是制度保障和运行机制。文章运用文献资料法、访谈法、调查法、分析法等研究方法,对民族传统体育专业的教师队伍现状进行分析,并提出相应的培养体系建设框架,包括师德师风培育体系、职业理想规划实施体系、教学知识技能提升体系、教书育人全程贯通体系、民族传统体育理论技术素质体系、教师专业发展评价体系,以期为民族传统体育培养卓越教师提供参考和理论支撑。

基于新媒体技术的武术与民族传统体育专业创新发展研究

文章运用文献资料法和逻辑分析法,对武术与民族传统体育专业在新媒体环境中的现状问题进行分析,发现该专业在新媒体环境中的挑战与机遇并存,并针对已有的问题提出了创新举措,旨在为专业发展提供一些参考,使其能与时代同步、与社会互动、与文化融合。

高校武术与民族传统体育专业武术教育高质量发展的实践思考

文章运用文献资料法、逻辑分析法、实地考察法等研究方法,对高校武术与民族传统体育专业武术教育的发展进行梳理,就其民族传统体育武术专业发展现状、人才培养定位和规划进行分析阐释,提出通过落实清晰人才培养目标,完善课程体系建设,建立完备的后备人才梯队和教师队伍,加强人才培养的实践环节和创新传承方式等策略,从而推动高校武术与民族传统体育专业的武术教育高质量发展。

武术与民族传统体育专业社会实践类课程思政建设探索

课程思政是深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,实现立德树人教育教学根本任务的关键举措。结合新时代思政教育改革要求,从专业特色和学科定位出发,阐述开展高校武术与民族传统体育社会实践类课程思政的背景和“五个聚焦”建设思路,分析思政教学内容、思政融入点与社会实践课程教学的内在联系,探讨多种教学手段在课程思政环节的运用,探索思政教育和社会实践课程有机融合的教学模式,以为同类型课程思政建设与实践提供参考意见。

武术与民族传统体育专业人才培养的困境与对策

为提升武术与民族传统体育专业人才培养质量,运用文献资料、走访调研、专家咨询等研究方法探讨人才培养的困境和对策。研究认为:生源渠道单一、与社会需求和要求脱节、就业对口率及层次低等方面是当前武术与民族传统体育专业人才培养面临的困境,提出拓宽生源渠道、更新培养理念、提升文化要求等破解对策。

武术与民族传统体育专业建设困境与对策研究

作为体育学下的二级学科之一,当前武术与民族传统体育专业建设面临若干困境。文章运用文献资料法和调查法等研究方法,研究了该专业的困境表现、因素与对策。认为该专业面临着“学生培养质量低、学科命名不符逻辑、二级学科交叉突显、武术以外的民族传统体育项目设置欠缺”等的困境;建议采取“拓展招生途径,增强专项技术设置,明确学科建设目的,构建特色学科体系”等对策解决,以建设合理化的武术与民族传统体育专业,促进其可持续发展。

民族传统体育专业散打学生基本技能培养模式构建

散打运动是我国民族传统体育项目中的重要组成部分,做好散打运动的教学和推广有利于进一步弘扬中华民族优秀的传统文化。因此,我国广大高校应该全面重视民族传统体育专业中的散打教学,并通过多种有效途径,有效培养散打学生的基本技能,并构建完善的培养模式,从根本上满足学生的专业需求,提高散打技能水平,为我国培养出更多的散打专业人才。本文主要对民族体育专业散打学生基本技能培养模式的构建策略进行了深入探究,希望能为广大高校和教师提供一定的借鉴和参考。

武术与民族传统体育专业人才培养的困境与解决策略

随着人民生活水平的迅速提高。目前,我国高校体育教学改革已进入了一个新的阶段。本文采用了查阅近年来文献综述的方法,对武术与民族传统体育专业人才培养的实际情况展开了分析,对高校在招生武术专业的时候出现的问题进行了剖析,并根据实际情况,提出了相应的对策。同时,也为进一步加强和完善高校武术和民族传统体育学科建设提供了一定的理论依据。

我国高校民族传统体育(本科)专业办学现状调研

对全国33所开设了民族传统体育专业院校的民族传统体育专业办学情况进行了调查。结果显示:目前民族传统体育专业办学点主要集中在东北三省、河南、长三角地区及京津环渤海湾一带,在华南、西南、西北地区分布较少;各校民族传统体育专业教学计划中提出的培养目标与社会现实需要之间存在一定距离;各校在课程设置方面总学分基本趋于一致,但不同课程类别总学分的比例以及选修课程开设的门数等各校差异较大;各校民族传统体育专业人才培养模式较为单一;各校民族传统体育专业的教师年龄结构无明显的断层现象,但学历结构与高校教师队伍的具体目标相差较远,学缘结构不合理,“近亲繁殖”现象严重,知识技能结构不平衡;各校在民族传统体育专业课程设置中,民间体育理论开设较为薄弱,专项课也以竞技武术为主,很难全面体现民族传统体育专业的特点。

民族传统体育(本科)专业方向的设置及其目标体系的理论建构

针对 1999年起开始执行的体育院校本科专业目录 ,认为民族传统体育专业口径过宽 ,应设置适当的专业方向。就此 ,论述了民族传统体育专业方向设置的依据、设置的原则 ,以及设置的专业方向 ,即武术专业方向、养生专业方向、民间体育专业方向。

民族传统体育专业课程思政的内涵探究与测量

迄今为止,民族传统体育专业课程思政还没有统一的衡量标准。文章以《高等学校课程思政课建设指导纲要》为依据,在借鉴众多学者研究的基础上,通过调研体育院校、师范院校和综合院校的民族传统体育专业教师上课反馈意见,对民族传统体育专业课程思政内涵进行全面系统的剖析,尝试对民族传统体育专业课程思政进行梳理与界定。研究发现,从师德师风、体育与健康教育、传统体育文化教育和民族精神教育四个方面所调查的数据进行Cronbachs Alpha与CFA检验,得出民族传统体育专业课程思政的测量指标体系具有较好的信度与效度,研究模型具有较好的拟合度和内在品质。研究认为,该指标体系可用于民族传统体育专业课程思政教育现状测试及数据分析,对民族传统体育专业课程思政教育具有一定的借鉴意义。

本科院校民族传统体育专业发展的困境及其对策研究

民族传统体育专业是中国完善体育专业组成,传承中华优秀文化和传承优秀民族体育的重要方式,但是目前中国的本科民族传统体育专业在学科建设上还存在着一定的问题:理论建设滞后,课程体系不完善;师资力量薄弱,学科活力不足;学生就业率低,学生规模较小。其主要原因是竞技型专业建设理念的影响、培养目标与现实结合较差和缺乏有效的教师招聘和培养机制等。本科院校民族传统体育的发展必须确立"大众式"专业建设理念,实行"菜单式"专业课程设置,建设多功能专业实训基地。

社会体育指导与管理专业人才培养课程体系优化--以民族传统体育课程为例

在社会体育指导与管理专业人才培养体系的革新中,课程体系建设是立足点,也是提升教育质量的关键。文章运用文献资料法、逻辑分析法,分析了社体专业民族传统体育课程体系优化的必要性,从紧密结合人才培养目标、充分实现课程思政元素的融入、关注学生综合能力的提升、充分考虑区域性民族传统体育项目的传承四个方面阐述了课程体系优化的基本思路,从课程目标、课程内容、教学方法、考核评价方式、场地设施、课外训练与竞赛体系六个方面提出了优化的策略。

普通高校武术与民族传统体育专业单招考试:成就、困境与对策

文章运用文献资料法、专家咨询法、逻辑分析法对普通高校武术与民族传统体育专业单招考试的现状困境以及问题进行分析,结果认为:招生院校数量占比与专项考试项目类别少、考试内容以及专项考试分值占比结构不平衡、缺少运动员等级制度、运动员等级证书获取途径缺乏、录取原则模式僵化、考试标准化程度不足等问题。对策建议:采取增补招生院校和项目、优化考试内容和分数占比、健全运动员等级制度、拓宽运动员等级证书获取路径、改善录取原则、规范流程确保考试公平公正。

地方本科院校特色民族传统体育专业建设的理论研究

民族传统体育专业在地方本科院校谋求转型发展、打造特色办学模式,是专业建设至关重要的问题.地方本科院校特色民族传统体育专业发展机遇与挑战并存,高校应从专业合理定位、师资队伍建设、专业评估体系建设和拓展实践教学等方面进行专业建设.

体育院校民族传统体育专业本科教育实习优化对策研究——以武汉体育学院民族传统体育专业为例

本文通过对武汉体育学院民族传统体育专业教育实习中存在的问题进行分析与研究,对320名实习生和27所实习单位的工作效果反馈等多方面的进行跟踪调查和综合性的比较分析,提出了切实可行的针对性建议,旨为提高民族传统体育专业教育实习和人才培养的质量,提供依据及制订相关对策。

论民族传统体育及其专业设置

对民族传统体育的概念和内涵、历史变迁、研究民族传统体育的指导思想进行了论述，提出了民族传统体育专业的课程设置和教学等方面的方针原则。

对体育院校新设民族传统体育专业的思考

武术专业更改为民族体育专业后．拓展了专业口径，扩大了知识面，但单科院校在扩大专业口径的同时，切不可丢掉专业的特色和失去专业水准，这是单科院校生存和发展的前提和条件。短时期内，本专业以武术为龙头、为主体的办学方针不可动摇。民族民间体育和传统体育养生两个专业方向，从开课之日起，就得解决师资、器材、场馆等问题。