民族传统体育对抗类项目视频分析与智能诊断系统研究

当前民族传统体育对抗类项目训练分析主要是以教练员主观经验判断为主,缺乏客观性和时效性。本研究搭建了一个ARM+DSP+CPLD技术框架平台,采用视频图像智能分析与处理技术对运动员的训练及比赛实况进行实时记录和智能诊断,得出可供教练员与运动员参考的处理结果,达到提高训练效率,提高比赛成绩的目的。

民族传统体育项目对青少年体质健康影响的研究进展

文章以民族传统体育促进青少年体质健康为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,梳理与分析民族传统体育促进青少年体质健康的理论和实证,研究在“健康中国2030”和体医融合背景下民族传统体育对青少年体质健康影响的研究进展,得出结论与展望,以期为民族传统体育项目更好地促进青少年体质健康发展提供参考依据。

民族传统体育项目在高中体育教学中的应用与研究

在教育改革的大环境下,高中体育教师应当积极探索,努力创新,提升高中体育教学内涵以及体育教学对学生的终身发展受益的意义。将民族传统体育项目应用到高中体育教学中是丰富课程设置、提升学习内涵、拓宽知识面的尝试。本文旨在研究民族传统体育项目在高中体育教学中的应用策略和效果,为促进学生身心发展和传承民族传统文化提供理论和实践支持。

高职院校体育课开设民族传统体育项目的探讨

高职院校作为培养实用型人才的重要阶段,开设民族传统体育项目能够促进学生对本土文化的认同与自豪感,并提供了多元化、综合性发展的机会。本文以高职院校体育课开设民族传统体育项目为切入点,分析了民族传统体育项目的特点、高职院校开设这些项目所面临的挑战以及其重要价值。并提出了一系列有效策略。旨在为相关教育机构和教师提供参考,促进民族传统体育项目在高职院校中得到更好的发展和应用。

民族传统体育项目“打莲湘”融入大课间活动

“打莲湘”是一种传统的民俗舞蹈,表演时,表演者手执莲湘(长约80厘米的竹棍)做各种舞蹈动作,击打身体各个部位。道具竹棍两端穿孔系上铜钱,装饰有彩带,击打时会发出有节奏的响声。军山地区的莲湘打法有别于其他地方,具有动作简单、伴奏通俗、表演形式灵活多样、表演服饰民俗气息浓郁等特点。学校将有军山本地特色的“打莲湘”融入大课间活动中,不仅帮助学生锻炼了身体,还增进了学生对家乡的了解与热爱。锁定目标,确定方案。学校组织专班人员查阅大量文献资料,走访民间艺人和莲湘爱好者后。

运动前吸氧干预对竞速类民族传统体育项目运动员微血管的影响及疲劳消除机制研究

目的探讨运动前吸氧干预对竞速类民族传统体育项目运动员微血管反应性变化及运动性疲劳消除效用与机制研究,为竞速类民族传统体育项目运动员运动性疲劳消除提供参鉴。方法选择湖北省内42名竞速类民族传统体育项目运动员随机分成吸氧干预组和对照组,每组21人。两组运动方案采用相同的运动模式,干预组在高强度间歇运动前进行常压吸氧30 min,对照组不给予吸氧干预。运动前、运动后即刻和运动后30 min,检测两组受试者的心率(HR)、肌氧饱和度(SMO_(2))、血乳酸(BLA)及微血管反应性指标[微血管血流灌注量(MPB)、血细胞平均移动速度(AVBC)、运动血细胞浓度(CMBC)]。结果两组运动前、运动后30 min MBP低于运动后即刻(P<0.05),运动前、运动后30 min CMBC与运动后即刻比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组运动前、运动后30 min AVBC低于运动后即刻(P<0.05),干预组运动前AVBC低于运动后30 min(P<0.05),干预组运动后30 min AVBC高于对照组(P<0.05)。干预组运动后30 min SMO_(2)高于对照组(P<0.05),HR、BLA低于对照组(P<0.05)。结论运动前常压吸氧干预对竞速类民族传统体育项目运动员运动性疲劳具有消减效应,对运动前后微血管反应性、氧气储备量有提升效果,且对运动后BLA的清除及HR的稳定具有较好的效果,有利于提升机体肌氧饱和状态,提高运动中的氧储备并有助于运动后氧亏的恢复,延缓和消除运动性疲劳效果显著。

中华民族共同体意识下赫哲族传统体育传承困境与时代进路

为实现赫哲族传统体育类项目高质量发展,铸牢中华民族共同体意识,文章运用文献资料法、逻辑推理法等研究方法,阐释赫哲族传统体育类项目历史缘起,分析其面临的传承困境,提出新时代发展进路。研究表明:赫哲族传统体育类项目传承困境是由生产方式变革、绝对人口与相对人口减少、自身体系建设不足与西方竞技文化侵袭等因素构成。时代进路:铸牢中华民族共同体意识打造协同共生模式;共建校园共同体平台,形成多方合力,推动赫哲族传统体育类项目的传承衔接;组织赫哲族传统体育类项目比赛,增强其内部情感纽带、文化认同以及扩展外部各民族交往、交流、交融。

核心素养导向下民族传统体育课程创新研究

体育核心素养是体育课程育人价值的集中体现,是学生通过体育课程学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格与关键能力。随着时代的发展,在培养学生体育核心素养的课程教学中,单一且缺乏文化内涵的体育教学项目已经不能满足学生核心素养良好发展的需求。因此,该文提出将民族传统体育项目融入课程教学,以树立学生文化自信思想为核心,不断丰富充实体育课程的内涵,让学生在民族体育项目锻炼的过程中体魄与意志齐提升,培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。

我国少数民族传统体育项目分类研究

运用编目分类等方法,以前人的研究成果为基础,在项群理论的指导下,以《中国图书馆分类法》为参考,将我国少数民族传统体育项目分成球类、武术类、舞戏类等九大类。并对项目编制"民族代码+运动类型代码+项目序号"的编号,进行文化编目,构建出我国少数民族传统体育项目的电子数据库。

广西多民族传统体育项目英译探究

在当今文化全球化的背景下,随着体育赛事和文化交流的日益增多,越来越多的国家都在重视本国传统体育文化的传承,探索具有本民族特色的体育项目和文化。多元体育文化的融合是人类体育发展的必然趋势,也为中国传统体育项目在国际上的传播提供了机遇。本文以归化异化为理论指导,采用异化策略下的直译、音译加注的翻译方法和归化策略下的意译翻译方法以及增译、减译、省译等翻译技巧,对广西多民族传统体育项目进行英译,通过准确的翻译,可以让他国人民了解和掌握广西多民族传统体育项目的内容,同时弘扬民族文化。希望本研究能为传统体育项目的英译提供一定的借鉴和帮助。

广西民族传统体育旅游项目类开发研究

少数民族传统体育是融合多种少数民族义化形成的一种文化形态，是集竞技、游戏、歌舞、表演、祭祀、养生于一体。有着丰富的历史底蕴的体育文化活动。因而，一般认为，少数民族传统体育旅游资源是指能供旅游者观赏或直接参与的少数民族传统体育活动（如抢花炮、抛绣球、板鞋竞技等），片具有经济、娱乐、健身等多重功能的各种少数民族传统体育项目。广两壮族自治区是我国居住少数民族较多的省份之一。

湖南少数民族聚居区域传统体育项目分类及其保护

以湖南省1州7县的少数民族聚居地为研究对象,对该地区民族区域分布项目的分类、传统体育项目的保护开展现状进行调研,以完善当代民族传统体育理论与实践体系为前提,探索出民族传统体育项目分类分级保护的路径,指出应当建立职能管理机构和分级保护体系、构建法制保护机制、广泛收集项目构建信息库、与多种保护开发机制和管理机构相协调的同时,还要重点加强对传统体育项目传承载体的保护与关注.

少数民族传统体育表演项目的特点和类型

表演项目在全国少数民族传统体育运动会上占有举足轻重的地位,本文对诸多表演项目的特点和类型进行分析,进一步分析少数民族传统体育的文化内涵。

贵州少数民族传统体育项目分类及价值远景分析

由于贵州特殊的地理环境和人文环境,造就贵州少数民族的多样性、民族文化元素的多样性、民族体育文化特色的多样性。其传统体育项目有竞速类、竞力类、拳械类、棋类、健舞类、游戏类等。它们融健身、娱乐和竞技于一体,在节庆和大赛时充分展示贵州少数民族体育的特色和精神风貌。在"四在农家"创建活动中,贵州少数民族传统体育文化附载新的理念和内涵,它对推动贵州旅游产业、民族体育文化、竞技运动以及全民健身活动的蓬勃发展起着重要的促进作用。

全国少数民族传统体育运动会武术竞赛项目的设置和分类研究

武术竞赛的项目设置、分类关乎到每一届全国少数民族传统体育运动会的质量高低以及项目的可持续发展。如若设置、分类得当,意义则显著,主要表现在:培养边远地区少数民族传统武术项目教练员、鼓励新生代少数民族武术运动员不断涌现;发挥地域优势、传承民俗习惯、培养高质量优秀运动员;鼓励挖掘原生态少数民族传统武术拳种;促使少数民族传统武术民间传承人有效发挥其作用。随着目前武术项目发展,参赛人员、竞赛规则等方面所发生的巨大变化,少数民族传统体育运动会武术项目有必要进行一定的改革。

我国少数民族传统体育运动会竞赛项目项群分类及特征分析

采用文献资料法、专家访谈法和逻辑归纳法,根据我国少数民族传统体育竞赛项目各项目的竞赛特点,从竞技能力的主导因素对少数民族传统体育运动会16个竞赛项目进行项群分类,并对各项目的项群特征进行了分析和归类,为少数民族传统体育各竞赛项目科学训练提供理论依据,有利于竞赛水平的提高。

我国艺术健身类民族传统体育项目类别及文化特征研究

运用文献资料、专家访谈、逻辑推理等方法,归纳整理了艺术健身类民族传统体育项目的内涵、分类体系及文化特征等。认为艺术健身类民族传统体育项目可分为舞耍型、舞蹈型、秧歌型、装扮型、鼓器型和道具型六种类型,其文化特征具有民俗地域性、文体交融性、健康娱乐性、竞技体验性的特点。

河南省中小学民族传统体育项目开展与纾困研究——以舞龙舞狮项目为例

中华优秀传统文化的传承发展对传统体育运动项目在学校的开展提出了新时代学校体育工作的具体要求。该文以舞龙舞狮项目为研究对象,采用文献法、调查法、访谈法等研究方法,对河南省中小学舞龙舞狮运动项目的开展现状、传承体系、发展困境进行系统分析。研究认为,舞龙舞狮项目作为民族传统体育的一部分,在河南省中小学的开展,存在政策落地不具体,制度保障不完善,参与主、客体内在动力不足等问题。根据河南省该项目的发展现状及困境,结合实际,提出有针对性的政策引导:完整体系建设,激发学校、家长、教师、学生参与内在动力的纾困思路,为民族传统体育项目在河南省中小学学校传承与发展提供借鉴。

我国民族传统体育顶杠类项目的保护和开发

运用文献资料等方法。提出民族传统体育项目顶杠类项目整合的必要性和可行性。整合结果:名称为顶杠,分为参赛双方互为进攻方和攻守方两种形式。

全国少数民族传统体育运动会表演项目的演变及功能研究

本文运用文献资料法、数理统计法,对历届全国少数民族传统体育运动会表演项目情况进行简单的分析;从表演项目设置、规则、发展特征和向竞赛项目演变四个方面阐述了表演项目的演变情况;全国少数民族传统体育运动会中的表演项目具有可以通过完善规则,将其发展成为正式竞赛项目;传承、挖掘和保护少数民族体育文化;推进经济快速发展的功能。本文意在总结表演项目的发展演变情况,为后续的表演项目的发展创新提供理论基础。