翻转课堂与高校民族传统体育教学耦合的实践应用研究

在民族传统体育教学中,翻转课堂在传统教学方式上进行了重新思考和优化。翻转课堂在高校民族传统体育教学中的运用研究,不仅是对传统教学方式的一种创新尝试,更是为了满足学生学习的个性化需求和培养综合素质的要求。通过翻转课堂教学模式,学生能够更好地学习和理解民族传统体育的价值和意义,更好地将所学应用到实际生活和传承活动中。

民族传统体育教学对大学生社会适应能力发展影响的研究

运用教学实验法,对272名本科大学生进行了16周的体育教学实验,采用《青少年社会适应性问卷》测查教学实验前后大学生的社会适应性。结果表明:武术、跆拳道、健美操和篮球选项班的大学生社会适应能力随着自然成长和体育教学的影响得到了发展;武术、跆拳道选项班大学生的社会适应能力优于健美操和篮球选项班,表明民族传统体育教学对促进大学生社会适应能力发展有积极影响。

论高校民族传统体育教学对现代大学生传统文化教育的积极作用

高校民族传统体育教学能够适当的渗透优秀的传统体育文化,因此对大学生传统文化教育也产生着一定的积极影响。所以新时期在全面探索大学生传统文化教育的过程中,应该注意把握高校民族传统体育教学的影响,在全面分析其积极影响的基础上,对现代大学生传统文化教育形成正确的认识。本文从开展现代学生传统文化教育的重要性入手,在强化高校民族传统体育教学对现代大学生传统文化教育的积极作用方面具有一定的价值,希望能够为研究工作的开展提供相应的理论支持。

广西高职高专院校开展民族传统体育教学的价值及策略分析

采用文献资料、专家访谈和综合分析法,对当前广西高职高专院校开展民族传统体育教学的价值及策略进行研究。旨在推进民族传统体育在学校体育中的传承和发展,为高职高专院校学校体育的改革提供参考。

民族传统体育教学对高校学生的影响分析

民族传统体育蕴含了深厚的民族文化积淀,具有显著的民族特色,是民族文化的宝贵财富。当前,高校日益重视加强体育教学,并对民族传统体育教学相关课程进行了设置。民族传统体育教学对高校学生具有至关重要的影响。高校要高度重视民族传统体育教学,促进体育教学质量实现有效增强。本文简述了民族传统体育的含义和高校开展民族传统体育教学的意义,浅析了民族传统体育教学对高校学生的影响,探究了高校加强民族传统体育教学的措施,以期为高校民族传统体育教学提供借鉴。

民族传统体育教学中快乐体育模式的应用——以竹马教学为例

通过实验法将快乐体育教学模式应用于少数民族传统体育教学中,结果表明快乐体育教学模式能够激发学生的学习热情和积极性,充分提高学生的学习兴趣,促进学生在身体、心理和社会适应能力方面健康、和谐、全面地发展。在少数民族传统体育竹马教学中快乐体育教学模式的教学效果明显优于传统教学模式下的教学效果,能更好的达到教学目标,推进我国少数民族传统体育教学理论和教学实践的改革创新。

基于知识图谱的我国民族传统体育教学研究热点可视化分析

以CNKI数据库收录的发表于1997—2019年274篇民族传统体育教学领域的文献为研究对象,采用文献计量方法分析了我国民族传统体育教学领域的总体发展趋势、研究热点和研究前沿。研究发现,该领域总体发展趋势大致可分为4个时期,虽然近两年该领域发文量略有下降,但是文献被引频次依然较高。研究热点上,“民族传统体育”“武术教学”“高校”“教学改革”“套路”为研究结构中的网络核心;研究前沿则体现为人文主义视角中民族传统体育教学的价值重塑和现实需求的平衡;最后提出未来民族传统体育教学的研究可从文化价值、现实需求和教学趣味等方面,以各民族传统体育项目特点为中心进行深入研究。

高校民族传统体育教学的原则及策略研究——基于文化传承语境

伴随着地球村的发展、中国城镇化的推进,民族传统体育正处于逐渐衰退的境地,高校已经变成了保护这些民族传统体育的一块重要阵地。站在文化传承的视角,笔者阐述了文化传承以及民族传统体育的内涵,对文化传承与教育的关系进行了分析,进而解析了高校民族传统体育教学的价值,剖析了高校传统体育教学的原则,进而对如何优化高校传统体育提出了相应的策略,以期推动高校对民族传统体育的保护,提升高校民族传统体育教学的质量,保护与传承好中国民族传统体育文化。

管窥中职体育教学中引入民族传统体育教学的研究

该文介绍了民族传统体育项目的内容,指出拔河、武术、踢毽子等民族传统体育项目的实际运用,提出了在教学中重视民族传统体育的动作训练,对民族传统体育教学在经费上要给予支持,以使其在中职学校能顺利地开展,多做一些体能锻炼,成立中职校的体育传统组织,并将民族传统体育加进中职体育等教学的措施,最后介绍了中职学校体育引进民族传统体育的意义。

民族传统体育教学对高校学生的影响分析

民族传统体育蕴含了深厚的民族文化积淀,具有显著的民族特色,是民族文化的宝贵财富。当前,高校日益重视加强体育教学,并对民族传统体育教学相关课程进行了设置。民族传统体育教学对高校学生具有至关重要的影响。高校要高度重视民族传统体育教学,促进体育教学质量实现有效增强。本文简述了民族传统体育的含义和高校开展民族传统体育教学的意义,浅析了民族传统体育教学对高校学生的影响,探究了高校加强民族传统体育教学的措施,以期为高校民族传统体育教学提供借鉴。

文化回应理论下高校民族传统体育教学的特征解析与实践思路

该文对文化回应理论下高校民族传统体育教学的基本特征与实践思路进行了研究。首先针对文化回应理论的内涵、特征等进行了阐述,然后又基于此对高校民族传统体育教学的特征进行了解析,分析了教学结构的整体性、教学实施的逻辑性和教学中文化学习的继承性,并提出了在文化回应理论下开展高校民族传统体育教学实践的具体思路:深入挖掘民族传统体育项目的文化内涵、构建文化回应的民族传统体育教学全过程、强化高校体育教师的文化回应能力。

论高校民族传统体育教学对现代大学生传统文化教育的积极作用

高校民族传统体育教学促进了现代大学生对我国传统文化、传统养生文化、民族文化、民俗文化等文化内容的了解和掌握,从而更好地推动我国传统文化的传承与发展,具有十分重要的积极作用和影响。本文在论述对民族传统体育及高校开展民族传统体育教学的重要意义的基础上,从现代大学生的传统文化教育现状出发,结合高校民族传统体育项目的主要类型,对其在现代大学生传统文化教育中的积极作用进行研究,以供参考。

基于协同学理论的大学民族传统体育教学研究

从协同学的思想出发,运用协同学理论对民族传统体育教学进行探索,分析协同学理论在民族传统体育课程教学中的内部协同作用,探讨民族传统体育教学从被组织到自组织教学的发展,运用协同学理论构建自组织教学模式。旨在更好地推进协同学理论在民族传统体育课程教学中的应用,使民族传统体育课程教学得以更好的发展。

对民族地区中学民族传统体育教学的思考

民族传统体育教学是民族地区特色中学建设的重要内容，目前民族传统体育教学尚未形成体系，缺少相应的师资力量，教学条件滞后，只有加强师资队伍建设，加大教学投入，完善学校体育课程体系，建设民族校园文化，才能改善民族传统体育教学。

云南省少数民族传统体育教学与创新

在当今经济全球化、文化一体化的大趋势下,少数民族传统文化的传承保护便显得尤为重要,而学校作为少数民族传统体育传承与发展的主要场所,理应发挥其作用,使学生了解少数民族传统体育的内涵,提高学生参加传统体育活动的兴趣。因此,本文从云南省少数民族传统体育项目的教学现状和教学创新这两个方面展开探讨,希望对广大教育工作者有所启发。

高校民族传统体育教学发展理论指导研究——评《民族传统体育理论与项目教学研究》

我国民族传统体育项目是传统文化的有机载体,为我国传统民间文化艺术发展发挥着重要作用。高校把民族传统体育项目纳入教学之中,不仅能让大学生熟知很多民族传统体育项目,还能让其成为日常运动健身项目。但目前,我国高校还没有很好地挖掘和利用民族传统体育项目,师生对民族传统体育理论认识也相当欠缺。

民族传统体育特色教学的回顾与展望——以广东技术师范学院为例

长期以来西方竞技体育项目在学校体育教学中占据相当大的比重,但广东技术师范学院依据生源实际和自身的优势而积极开展民族传统体育项目教学,培养了广大学生对民族文化的情感,加深其对民族传统体育的理解,使民族传统体育得以在这块土壤里传承和发扬,并成为一种优势而存在.

新疆高职院校开展民族传统体育特色教学的可行性研究

新疆是多民族聚居区具有浓厚的地域和民族特色,地处西北边疆,经济文化欠发达地区,新疆高等职业院校的体育教学较内地而言相对滞后,目前疆内高职院校的体育教学依然沿用原有中等职业技术学校的通修综合模式,课程内容的设置,以西方体育或外来体育为主,各高等职业院校也在尝试体育教学改革,在新疆高等职业院校中开展民族传统体育特色教学是符合国家《纲要》发展民族特色体育教学的要求,符合高等职业院校教育教学改革要求,符合新疆多民族聚居区的实际情况。

体质提升视野下中职民族传统体育教育学模式探究

中职作为我国教育的重要组成部分,承担着为社会发展培养人才的作用,而身体素质是学生学习成长的根本,在中职学校中发展民族传统体育项目教学来提升学生的身体素质,对学生的身体机能和五项身体素质的提升具有重要意义。本文将基于体质提升视野下对中职民族传统体育教学模式进行探究,并提出一些针对性教学策略,提升学生的身体素质。