民族传统体育活动档案资源体系构建研究

少数民族文化是中华文化的灿烂瑰宝,而民族传统体育活动则是这一瑰宝中的具体体现,其蕴含着深厚的历史底蕴和鲜明的民族特色。构建民族传统体育活动档案资源体系,是保护少数民族文化、推动少数民族地区全面发展的重要举措,对于实现社会主义文化的大发展、大繁荣,以及构建中华民族共同体具有深远的理论意义。通过归纳民族传统体育活动档案存在资源分散保存、保存方式落后、数字化程度低和保护意识淡薄等现状,在阐述了民族传统体育活动档案资源体系构建在传承少数民族历史文化、带动少数民族地区的建设、推动民族体育事业的繁荣发展方面所具有的重要现实意义的基础上,分析了参与民族传统体育活动档案资源体系构建的主体,进一步探索并提出了构建该体系的路径,旨在为民族档案资源的体系构建提供可靠且有益的参考。

民族传统体育活动与地方旅游产业融合发展路径探析

本文深入探讨了民族传统体育活动与地方旅游产业融合发展的路径。通过详细分析民族传统体育活动所蕴含的文化内涵及其对旅游的吸引力,以及地方旅游产业如何助力推广民族传统体育活动,揭示了两者在融合发展中展现出的互补性与协同效应。当前,两者在融合发展过程中面临着文化差异、基础设施建设不足、市场开发与品牌建设困难等挑战。针对这些问题,提出了文化融合、产业融合和市场融合三条具体的融合路径,并给出了具体的策略建议,以期推动两者的融合与发展。

民族传统体育活动融入学校心理健康教育的价值意蕴与实施路径探析

民族传统体育活动融入心理健康教育在创新课程教学活动内容和形式、增进学生人文素养和推动心理健康教育校本课程建设等方面都有着重要的现实价值。以仫佬族自治县高级中学心理健康教育创新实践为例,筛选并引入一系列适用于高中生心理健康教育的民族传统体育活动,包括踢篾球、抢粽粑和舞草龙;其次将这些活动在合理改编的基础上有机融入学校心理健康教育的课程教学、实践活动以及校园环境等多元途径,旨在提高心理健康教育育人效果进而提升学生心理健康水平。 The integration of ethnic traditional sports into school mental health education holds significant practical value in innovating the content and form of teaching activities, enhancing students’ humanistic literacy, and promoting the construction of school-based curriculum of mental health education. Taking the innovative practice of mental health education at the Luocheng Mulao Autonomous County Senior High School as an example, a series of ethnic traditional sports activities suitable for students’ mental health education have been carefully selected and introduced, including “Kicking bamboo ball”, “snatching zongzi” and “dancing straw loong”. These activities are then reasonably adapted and organically integrated into various aspects of the school’s mental health education, such as curriculum teaching, practical activities, and the campus environment, with the aim of improving the educational effectiveness of mental health education and elevating the mental health level of students.

论少数民族传统体育活动对民族经济的促进作用

少数民族传统体育活动是少数民族智慧的结晶,是从民族文化中剥离并凸显出来的,具有教育、娱乐、健身功能的系列社会活动,具有娱乐性、竞技性、民俗性、广适性和地域性等显著特征。少数民族传统体育运动的开展有利于提高社会生产力,也可以促进民族地区经济贸易活动的交流,举办大型少数民族传统体育竞赛还可以加速民族经济发展。

民族传统体育活动融入课堂的可行性——以杭州市余杭区太炎小学城南校区为例

我国有悠久的历史文化传统,许多民族传统体育项目都非常优秀,它们因地制宜、简便易行,又受到人们的喜爱,同时也起到了锻炼身体,促进身心发展的作用。太炎小学外来务工子女较多,学生有较为浓厚的乡土文化气息。为了继承和发展民族传统体育项目,笔者通过调查研究,希望使民族传统体育在小学体育课堂教学中焕发出时代的光芒。

新疆哈萨克族与柯尔克孜族居民参加少数民族传统体育活动现状比较分析

通过问卷调查法、访谈调查法对新疆哈萨克族(简称"哈族")和柯尔克孜族(简称"柯族")城乡居民参加少数民族传统体育活动现状进行调查分析。结果表明:新疆哈族和柯族居民参加少数民族传统体育活动现状大同小异。两民族每年参加1-3次少数民族传统体育活动的居民居多,活动以赛马、叼羊等马上项目为主,民族式摔跤也是两民族喜爱的活动项目。活动多为民间自发组织,时机主要是本民族节俗日、亲戚朋友喜庆日和政府组织活动时,商业化程度很低。缺乏运动场地是影响和制约居民参加少数民族传统体育活动的主要原因。由于居民生活观念、生活环境、经济条件的改变,再加上现代休闲娱乐方式和现代竞技体育活动的开展普及,对少数民族传统体育活动的传承和发展造成很大的影响和冲击。

农村中小学课间操开设民族传统体育活动的可行性探讨

教育部在2007年颁布了旨在加强全国中小学体育工作的实施力度,促进中小学学生的健康成长的文件。全国中小学学生的体育锻炼都得到了一定的提高。但是限于各种原因,农村中小学的体育工作开展相对比较落后。在阐述粤北地区农村中小学课间操现状的基础上,通过分析农村中小学课间操开设民族传统体育活动的优势,探讨农村中小学课间操开设民族传统体育活动的可行性。

对高校民族传统体育发展的困境分析及对策探究

随着社会竞争的不断激烈,在人才的竞争当中,心理素质和体质的重要性越来越突出,如果一个人拥有乐观开朗的品质、坚韧不拔的心理和强健的体魄,那么他的事业成功可能性就会越来越大。在这样的背景下,社会会对大学生这个群体的心理素质和体质提出更高的要求,从而使高校体育教学的重要性越来越突出。近些年来,伴随着人们对传统文化的关注程度越来越高,也推动了民族传统体育活动在高校的体育教学中处于被关注的地位。本文主要探讨了民族传统体育活动在高校的发展中面临的困境,同时对具体的对策进行了分析和探讨。

生态文明视域下黑龙江民族传统体育发展困境及对策研究

在采用文献资料法对黑龙江民族传统体育面临的发展困境进行分析的基础上,以生态文明的视角对黑龙江民族传统体育发展困境及对策进行研究。得出发展困境有:民族传统体育活动逐渐流失;西方文化对民族传统体育文化冲击较大;民族传统体育缺乏自我创新;原生态环境遭到严重破坏。在此基础上提出如下相应对策:增强民族传统体育文化自信;民族传统体育项目网络化;走绿色可持续发展之路等。

关于民族传统体育文化现状与传承的研究

众所周知, 民族传统体育项目中包含传统体育特色文化,由我国各民族人民共同创造,体现了我国各个区域民族文化,丰富多彩的民族传统体育文化,显示了我国人民的勇敢和智慧,体现了我国各民族的文化精髓,民族传统体育文化展示出了生机和活力。我国民族传统体育活动在世界各国体育活动中可以找到相通的形式,是我们民族的骄傲和自豪。民族传统体育文化对学校的体育教学充分发挥着重要功能。我国民族传统体育文化流传于一个或多个民族内部,民族传统体育项目可以祛病、健身、娱乐。通过身体运动对学生的身体素质进行训练,可以达到强身健体的效果,有利于促进学生的身心协调健康地发展。

承德高校开展少数民族传统体育项目的现状及发展策略研究

本文采用文献分析法、深入访谈法、在线问卷调查法、数理统计法等研究方法,以承德市高校学生为研究对象,对高校系统开展少数民族传统体育运动项目的开展现状及影响因素进行分析。结果表明:大学生单次参与民族传统体育活动的时间较短,但兴趣较高;高校开设少数民族体育教学内容较少且不够深入。为促进少数民族体育文化在高校中的传承,本文进而提出切实可行的高校系统开展少数民族传统体育项目的对策。

黑龙江省世居少数民族体育文化的网络传播

黑龙江省位于我国北方,地域辽阔,少数民族较为集中,形成了满、朝鲜、蒙古、回、达斡尔、锡伯、赫哲、鄂伦春、鄂温克和柯尔克孜等10个世居少数民族群体,形成了丰富而独特的具有地域色彩的民族传统体育文化。但是,由于黑龙江省地理位置偏僻和经济条件所限,使这些少数民族传统体育信息资源的传播相当薄弱。