新疆高职院校开展民族传统体育特色教学的可行性研究

新疆是多民族聚居区具有浓厚的地域和民族特色,地处西北边疆,经济文化欠发达地区,新疆高等职业院校的体育教学较内地而言相对滞后,目前疆内高职院校的体育教学依然沿用原有中等职业技术学校的通修综合模式,课程内容的设置,以西方体育或外来体育为主,各高等职业院校也在尝试体育教学改革,在新疆高等职业院校中开展民族传统体育特色教学是符合国家《纲要》发展民族特色体育教学的要求,符合高等职业院校教育教学改革要求,符合新疆多民族聚居区的实际情况。

民族传统体育特色教学的回顾与展望——以广东技术师范学院为例

长期以来西方竞技体育项目在学校体育教学中占据相当大的比重,但广东技术师范学院依据生源实际和自身的优势而积极开展民族传统体育项目教学,培养了广大学生对民族文化的情感,加深其对民族传统体育的理解,使民族传统体育得以在这块土壤里传承和发扬,并成为一种优势而存在.

高等院校民族传统体育教学创新与改革

随着社会的不断进步和教育的日益现代化,高等院校在传授民族传统体育课程时面临着诸多挑战和机遇。为了与时俱进,满足社会对多样化人才的需求,高等院校必须对民族传统体育的教学内容和方法进行创新。因此,高等院校需要深入探讨如何在新时代背景下有效地教授这门课程,对教学内容进行优化,采用创新的教学手段,将民族传统体育与现代体育相融合,激发学生对民族体育的兴趣,提升他们的实践技能,使学生在参与和体验的过程中学习和传承民族传统体育文化,从而更深刻地理解其意义和价值。

特色档案价值的理论建构和实践优化——基于民族传统体育档案样态分析

本文基于民族传统体育档案样态分析,探讨特色档案价值的理论建构与实践优化,以期为特色档案价值的理论与实践研究提供参考。通过对民族传统体育特色档案价值的理论建构,明确其建构的基础、要素及内容;继而对民族传统体育特色档案价值实践进行优化,包括加强民族传统体育档案收集整理、深挖民族传统体育档案精神内涵、利用民族传统体育档案开展宣传、借助档案讲好民族传统体育故事。

高等职业院校融入民族传统体育特色教学的路径研究——以上海民航职业技术学院为例

民族传统体育是中华民族的优秀文化,其健身效果与文化内涵能够对高等职业院校学生起到很好的教育作用。本文旨在深入探讨民族传统体育如何融入高职院校教学体系,深入分析了民族传统体育的内涵与高职院校教育的契合点,从实践出发探明了一条可行路径,更好地将中华优秀文化向教育成果转化,提供了具体的实践探索,以便进一步研究。

传承中华优秀传统文化背景下民族体育特色课程开发初探——以忻州挠羊赛为例

挠羊赛作为忻州当地群众喜闻乐见的传统活动,如今大多仅在乡村地区举行,多为群众自发组织,缺少城市普及和官方组织渠道推广,这也使得这项非遗活动与大量城市青少年渐行渐远。现如今挠羊赛已成为上一代人的记忆,面对诸多问题,越来越多的有识之士开始担忧挠羊赛的传承问题。如何在政策指引下传承挠羊赛,如何传承挠羊赛中蕴含的优秀传统文化,这需要在忻州当地开发与挠羊赛相关的民族体育特色课程,将挠羊赛与升学机制巧妙结合,实现课程的可持续性,培养新生代的中华优秀传统文化的传承人。

民族传统体育融入高校体育教学中的实践探讨

我国高校体育教学改革经过了三个阶段,分别是技术追求阶段、体质追求阶段以及教学改革阶段,体现了不同时期体育教学活动的发展需求。高校体育教育教学活动要与时俱进,体现出体育教育的精髓,要培养大学生良好的锻炼习惯,提高其核心素养培养水平,让民族传统体育融入高校体育教学的过程中来,推动体育教学创新活动顺利进行。本文将会重点针对高校的体育教学活动的问题进行探讨,并针对问题来制定应对策略,将民族传统体育融入高校体育教学。

优秀民族传统体育文化在独立学院高校公共体育教学中的运用研究

优秀民族传统体育文化,承载了各地区文化价值观、历史记忆,对于民族发挥与文化传承具有深远影响,是各个民族发展延续的精神瑰宝。当前,独立学院的公共体育教学,存在课程教学实践时效不高、教育内容单一及大学生缺乏学习实践兴趣等基础问题,降低独立学院公共体育课程教学质量,不利于独立学院公共体育课程教学的长效化推进。基于此,独立学院应以优秀民族传统文化为核心,积极做好对公共体育课程教学的内容创新,紧紧围绕优秀民族传统体育文化资源应用,推进公共体育的课程教学实践,强化独立学院公共体育的课程教学质量。

民族特色村寨传统体育与旅游业融合实现社会功能的路径——以红河县龙玛村为例

随着民族特色村寨建设、美丽乡村建设、乡村振兴战略的进一步实施与发展,少数民族特色村寨旅游业迎来了空前的发展机遇。少数民族特色村寨存现着丰富多彩的传统体育文化资源,这些民族传统体育往往具有表演性、观赏性和参与性等特点,具备与乡村旅游业融合发展的良好条件。两者的融合能够打造特色旅游项目,丰富民族特色村寨旅游内容,满足游客民俗风情旅游的需求,也有利于实现民族特色村寨传统体育的社会功能,促进少数民族传统体育文化产业的发展。

湘西州少数民族特色村寨传统体育文化与乡村旅游融合发展研究

调查湘西州少数民族特色村寨与旅游资源现状,探究湘西州少数民族特色村寨传统体育文化与乡村旅游融合发展现状和发展策略。研究得出湘西州少数民族特色村寨传统体育文化与乡村旅游融合模式包括体育非遗旅游、节庆体育旅游、特色体育文化旅游等。从文旅产业融合的三大模式提出发展策略,为二者广度和深度的融合发展提供参考,助力乡村振兴。

高校民族传统体育课程教学中铸牢大学生中华民族共同体意识研究

近年来,中华民族团结、文化自信与文化认同的重要性多次被提到,因此如何有效培养中华民族共同体意识由此成为高校教育所需解决的重点课题之一。在此背景下,高校民族传统体育课程应积极纳入中华民族共同体意识教育理念,不断增强大学生的民族自信与文化认同。在目标设计上,主要涵盖:落实“立德树人”任务、增强文化认同、强化民族团结和社会稳定几方面。然而,当前我国民族传统体育教育存在一定问题,主要表现为观念及重视度不足、教育教学体系设计不完善、传承缺乏创新性。为了铸牢大学生中华民族共同体意识,高校应当及时转变教育理念及举措,包括强化教育理念、完善课程体系、创新教学方式和手段、加强实践活动等。这样才能有效培养出具备中华民族共同体意识的人才,切实保障民族团结与社会稳定。

体育心理学视阈下民族传统体育课堂教学研究

丰富多彩的民族传统体育是中华优秀传统文化的重要组成部分,是各民族生活方式和价值取向的生动体现。开展民族传统体育课堂教学是传承中华文化、塑造民族认同、培养文化自信和丰富校园体育文化生活的重要方面。文章基于体育心理学视角,运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对民族传统体育课堂教学的价值与困境进行分析探讨,并针对其开展困境提出优化策略。

民族传统体育课程思政在高校中的应用探索

本研究旨在探讨将民族传统体育融入高校课程思政教学,增强大学生的文化自信、爱国主义精神和民族认同感,培养家国情怀和社会责任感。通过文献分析与教学案例研究相结合,梳理国内外关于课程思政和民族传统体育的研究成果,并分析多个高校民族传统体育课程(如太极拳、舞龙、摔跤等)的教学实践。研究发现,民族传统体育课程蕴含丰富的思政教育资源,能够帮助学生理解中华文化,培养团结协作与拼搏进取的价值观,且在教师引导下,学生能更好地感受到家国情怀与民族团结精神。民族传统体育课程在思政教育中有广泛应用前景,但需进一步挖掘思政元素,优化教师培训与评价体系,并推动校内外协同育人,探索跨学科融合,为思政教育创新发展提供支持。

“互联网+”背景下高校民族传统体育教学模式改革与实践路径研究

高校民族传统体育课程作为赓续中华优秀传统文化的重要媒介之一,不仅是民族传统体育文化的活态化传承载体,也是学生感悟中华优秀传统文化魅力的践行主渠道。数字化转型与高质量发展是新发展阶段高校民族传统体育教学模式革新的必然趋势。基于此,文章运用文献资料法、访谈法、案例分析法和逻辑分析法等研究方法,进行客观分析高校民族传统体育教学模式改革的成因溯源,探求实践路径及创新成果,旨在是通过以课题组为导向,从顶层设计、资源整合、内部变革、外部支持等方面给予经验分享,从而更好地促进高校民族传统体育教学模式持续健康发展。

逝去的滋养:民族传统体育教学的文化回应缺失寻绎

民族传统体育教学中的文化回应不仅能提升教学效果,而且能让习练者在知悉民族传统体育历史与文化背景下增强技术体悟等具身感受。文章采用文献资料法、田野调查法等研究方法,对民族传统体育教学中文化回应存在的问题进行深度检视。研究发现,在民族传统体育教学文化回应中,国家政策支持落实不足,师资知识结构有待完善;课程文化建设意识不足,体育教材使用程度浅薄;体育教学方法生搬硬套,文化教育内涵微乎其微等是推动民族传统体育教学文化回应的现实瓶颈。缘此认为:深耕课程民族文化建设,发挥文化教育引领作用;培养教师文化回应意识,深挖民族传统文化资源;打造科学教学评价体系,教学理念创新驱动发展,以期为民族传统体育教学效果的提升提供智力支持。

民族传统体育项目在体育课堂教学中的运用

民族传统体育项目作为中华优秀传统文化的重要组成部分,需要在体育课堂教学中给予更多的重视,这对传承优秀文化、培养民族精神具有十分重要的意义。文章从民族传统体育项目的概述、融入体育课堂教学的意义等理论层面和收集多样化、趣味性的民族传统体育项目等实践层面两个维度出发,旨在推进民族传统体育项目更快更好地走进体育课堂教学,提升学生的传统体育运动技能,强化学生的民族文化认同感,让学生做民族传统体育的传承者和继承者。

传统文化在民族传统体育教学中的渗透——评《学校民族传统体育特色课程建设》

对于中华传统文化,国人相对比较熟悉,毕竟现实生活中随时可以感受得到。然而说到民族传统体育,很多人其实并不太熟悉,因为当代学校的体育教育主要是以近现代西方传入的田径运动或体操运动等内容为主。而深度挖掘民族传统体育的教育价值与文化内蕴,能够起到引导民族传统体育事业发展的作用。体育是学校教育的重要组成部分,近年来随着国家对学生身体素质与心理素质培养的重视,体育教育地位不断提升。与知识学科教育相比,体育虽然在文化知识传授方面相对较弱,但是育人价值不可小觑。体育不仅能促进学生身心健康成长,而且能够完善学生人格,对于学生成长有着不可替代的价值。

综合教育成效视域下山西高校民族传统体育教学方案——以太极拳为例

文章基于综合教育成效视域,立足山西高校现有办学条件和山西省内民族传统体育资源优势,以太极拳教学为例,探索山西高校民族传统体育的未来教育定位、教育成效提升模式和教育教学实施方案,通过民族传统体育教育主动实现在教学结构、教学方式和人才培养策略的调整,使高校民族传统体育教学具有时代性和前瞻性,教育结果具有持续成长性,能够培养出满足多元化需求和具有较高职业胜任力、职业生存力的专业化人才队伍。

广西边疆高校民族传统体育教学对大学生健康发展的价值与策略研究

高等教育阶段是高校学生身心成长成熟、健康素养形成的重要时期。该研究立足广西边疆高校,运用文献资料法和逻辑分析法,通过深入剖析探讨民族传统体育课程教学对大学生健康发展的价值意蕴与纾解策略,为人才发展提供一定帮助。研究认为,在广西边疆开展民族传统体育项目,有利于学生树立终身体育意识、促进大学生心理健康成长、提升学生的社会适应能力和培养学生的思想品德素养。基于此,提出培养学生参与民族传统体育锻炼的习惯,营造良好的民族传统体育课堂氛围,在体育教学中实现德智体美劳全面发展,挖掘民族传统体育教学中的德育功能的策略。

高校体育教育与民族传统体育特色优质教学资源开发研究

民族传统体育是中华民族文化的重要组成部分,将民族传统体育融入高校体育教育课程,不仅为高校体育教育的改革注入新内容和活力。而且对传承、弘扬民族传统体育文化有着重要意义。通过高校体育教育与民族传统体育特色优质教学资源整合,教学实验与课程评价的实践研究,论证民族传统体育在高校体育教育中的优势作用,适合大学生体育锻炼多元化的需求,有利于大学生身心健康的发展,符合当前普通高校体育教学改革的需要。利用高校的教育资源,打造具有现代体育文化与民族体育文化相结合的体育健康特色课程,为促进民族传统体育文化的繁荣和高校体育教育改革之路提供有益的参考。