高校开展民族传统文化艺术教育的必要性

中国的民族传统文化艺术是最具个性的文化滥觞,是中华文明的重要组成部分,是世界文化宝库中一颗最耀眼的明珠。在全球西化的文化背景下,中国高校的民族传统文化艺术教育已经渐趋式微,对此我们必须给予足够的关注和重视,甚至警惕。

在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究——剪纸在教学中的初步实践研究

随着新课程改革的推进,更强调学生个性的多样化,以培养学生实践能力、创新精神为核心,让学生主动掌握知识的过程中发展自身的能力,促进学生全面发展。在中小学艺术教育中进行剪纸教学,可以锻炼学生的动手动脑能力,培养学生的审美意识、创新精神和热爱中华民族传统工艺的热情,既符合了新课程改革的要求又弘扬了民族文化。

从思政视角探析中华优秀传统文化的当代价值——评《新时代思想政治教育视域下中华传统文化的当代价值:基于思政、艺术与文化的多重视角》

《新时代思想政治教育视域下中华传统文化的当代价值:基于思政、艺术与文化的多重视角》一书通过对中华优秀传统文化的历史背景、精神标识以及与思想政治教育的结合等多方面的研究,深刻揭示了传统文化在新时代的重要价值,并提出了一系列相关的实现路径和挑战。第一章是对思想政治教育视域下传统文化研究成果的分析。通过对中华优秀传统文化的概念界定、内容研究以及与思想政治教育的复合价值等方面的深入探讨,初步建立了研究框架。

民族教育政策对民族传统文化的促进作用——评《当代中国民族教育政策发展与实践研究》

民族传统文化作为民族精神的重要组成部分,承载着民族的历史、风俗和价值观念,具有不可替代的重要意义。民族教育政策是国家为促进不同民族文化的发展而制定的一系列政策和措施。因此,民族教育政策对民族传统文化的促进作用尤为重要。本文将阐述民族教育政策对民族传统文化的重视、保护与传承以及宣传与弘扬的作用,以期全面展现民族教育政策对民族传统文化的促进作用。雷召海与李资源编著、人民出版社2018年出版的《当代中国民族教育政策发展与实践研究》一书,主要是对中国共产党民族教育政策的形成和发展、内容和实践、发展规律以及民族教育面临的困境和对策研究。该书旨在全面深入地探讨当代中国民族教育政策的发展与实践,为读者了解和认识中国民族教育提供重要的参考价值。

民族传统体育文化在大学生思政教育中的价值与运用研究

民族传统体育文化具有不可替代的思政教育价值,在培育大学生的民族精神、促进民族团结,引导大学生塑造健全人格、树立文化自信和激发大学生进取精神等方面具有重要意义。基于当前高校运用民族传统体育文化开展大学生思政教育存在的问题,文章提出开发民族传统体育文化思政教育资源、强化教师培训力度、创新教育方式方法、完善高校评价机制等,探讨提升高校思政教育工作实效的策略。

智能时代民族地区中华优秀传统文化传承的学校教育场域重构

智能时代,民族地区中华优秀传统文化传承的学校教育场域是以智能技术为基础,在师生之间形成的一种以中华优秀传统文化教育与传承为目的的客观关系网络。其中,教育技术是基础,扩展教育空间并提升教育主体能力;教育主体是关键,通过技术和教育空间实践教育目标;教育空间是载体,通过教育技术的嵌入支持教育主体发展。然而,当前民族地区学校教育场域重构面临学校教育空间去教育化现象、技术生态系统发展受限、教育主体技术素养与自觉传承意识薄弱等问题,需通过加强技术与中华优秀传统文化的深度融合、培养师生自觉传承的责任意识、优化民族地区学校教育空间建设等途径应对。

传承与创新:英国民族文化遗产与艺术教育研究

英国近年来不断加强民族文化遗产与艺术教育,一方面期望下一代能够传承创新其引以为豪的历史文化遗产;另一方面愈发重视培育国家认同感。培养文化创意人才、保持创意经济发展优势也是其重视民族文化遗产与艺术教育的重要背景。英国通过一系列举措实施高质量的民族文化遗产与艺术教育,包括提供丰富多样的文化学习体验、开发共享优质的文化数字资源、搭建多元长效的合作伙伴网络、建立具体多维的评估与监测标准,以及开展系统持续的教师培训。借鉴英国经验,我国可向学生提供更多文化体验机会,聚焦学生文化创造力和创新力发展;加强文化数字化建设,充分释放文化资源活力;推动双向合作,激发合作的长远影响力;完善质量评估,健全监测督导机制。

地域文化视域下幼儿园艺术教育的路径探析——以江苏传统舞蹈文化为例

在全球化浪潮的席卷下,地域文化的传承与发展显得尤为重要,学前阶段更是幼儿对中华优秀传统文化形成认同的关键时期。本文聚焦于幼儿园艺术教育领域,以江苏传统舞蹈文化为切入点,分析了地域文化融入幼儿园艺术教育的实践价值和实施原则。实施路径主要包括:明确活动主体,强化活动目标的全面性;整合活动内容,提高课程的适宜性;创新组织形式,探索多元化的教学策略。在实践反思部分,文章从幼儿、教师、社区资源这三个维度出发进行了剖析,期待通过本文的探讨可以引发更多关于地域文化传承与幼儿艺术教育的讨论与实践。

跨文化视野下的民族性艺术教育实践探讨——以弋阳腔为例

在全球化时代,国与国之间的沟通日益密切,各类文化互相渗透融合,实现了艺术上的繁荣。在这样的时代背景下,在进行民族性艺术教育时,不应局限于本国传统艺术,更应渗透他国艺术,使其互相融合、渗透,为学生树立国家的艺术观念。鉴于此,本文将阐述相关概念,以缺乏趣味性,缺乏生活元素、历史背景的渗透,缺乏系统性的评价标准为切入点,分析跨文化视野下的民族性艺术教育问题,并提出相应的应对策略,同时,通过实验验证跨文化视野下的民族性艺术教育是否有普及推广的价值,希望能够起到一定的参考作用。

中华优秀传统文化赋能高校艺术教育的探索

中华优秀传统文化是民族文化资源的密集表达,青年大学生要以传承中华优秀传统文化为己任。高校是传承与发展中华优秀传统文化的重要阵地,中华优秀传统文化融入高校艺术教育是实现文化自信的重要途径,也是高校艺术教育改革的趋势和要求。文章围绕现行高校艺术教育如何融入中华优秀传统文化展开研究,考察高校艺术教育在传统文化传承的现状与局限,探寻优秀传统文化融入高校艺术教育教学的价值及路径。

成人教育中民族优秀传统艺术文化教育途径探究

在成人教育中传承与弘扬民族文化,已成为现阶段成人艺术教育的重要目标。成人教育应深入挖掘中华民族传统文化精华,将其融入教育中,使成人教育与民族文化基因紧密融合,进而促进成人艺术教育的发展。优化民族艺术教育途径,能够有力强化学生的民族意识、民族自信、民族认同感,使之树立良好的民族观,对传承和发展中华民族的历史文脉、推进成人艺术教育发展、提高学生艺术素质具有重大作用和意义。

中华优秀传统文化对艺术教育的促进作用与融合机制研究——以武术为例

文章探讨武术对艺术教育的促进作用与融合机制,指出武术在提升美育效果、传递中华优秀传统文化元素和哲学思想以及促进学生综合素养和全面发展方面发挥着重要作用。具体的融合措施,可以从课程设置与内容整合、教师培训、活动与项目驱动学习、文化交流与合作以及建立评估与反馈机制等五个方面展开,旨在有效结合艺术教育与武术教育,促进学生的成长和发展。

民族传统文化在现代艺术设计教育中的延伸

面对全球一体化的发展,艺术设计的民族特征日趋重要。在现代艺术设计教育中,应坚持对优秀的民族传统文化的继承和创新,把握艺术功能的文化参考与特征,体现民族文化特性,细心剖析我们独特而丰富的设计语言,采取适量增设相关课程、举办专题讲座及学术报告、实际项目操作和组织课堂讨论等方式,以培养具有本民族特色和较高思想文化境界和民族精神的高素质艺术设计人才。

广西民族传统工艺非物质文化遗产在高职院校艺术设计教育中的传承与发展

本文分析广西民族传统工艺非物质文化遗产传承与发展的现状,针对职业院校传承广西民族传统工艺非物质文化遗产中民族文化的完整性以及民族文化审美能力缺失、专业人才培养模式陈旧、课程体系不完善、专业师资队伍力量薄弱等问题,提出广西民族传统工艺非物质文化遗产院校传承方式:健全完善人才培养机制;健全完善课程建设,构建广西传统手工技艺专业非物质文化遗产相关课程体系;健全完善师资建设,加大传统手工技艺传承师资培养力度。

广西高校少数民族传统文化教育:支撑点·立足点·着力点

文化是国家、民族的根和魂,建设中华民族现代文明离不开中华优秀传统文化的传承保护与创新发展,这是新时代赋予的使命。少数民族传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,广西有丰富的少数民族传统文化资源,广西高校应积极承担起少数民族传统文化教育的职责。为更好地推动这一工作,需明确广西高校少数民族传统文化教育的支撑点、立足点和着力点。“支撑点”指开展少数民族传统文化教育的地域优势、人才优势和学科优势等;“立足点”是指开展少数民族传统文化教育的目标任务,即增强大学生的中华文化认同、深化少数民族传统文化与专业教育的融合、推动少数民族传统文化教育成果的转化等;“着力点”是指开展少数民族传统文化教育的路径,即充分发挥思政课主渠道作用、有机融入专业课程教材体系、组织开展少数民族文化教育活动、充分利用当地少数民族传统文化和社会资源、创新“互联网+少数民族传统文化教育”模式等。

浅谈传统文化背景下的高校艺术教育创新人才路径

高校艺术教育是我国高等教育发展的组成部分,其使命是保护、传承和弘扬传统文化。因此,新时代,高校艺术教育不仅负责优秀艺术人才的培养,而且对传统文化的传承和发展起着重要作用。对于高校艺术教师来说,高校艺术教育要深入挖掘传统文化的内涵,将传统文化发展中的创新成果继承并落实到教学实践中。本文总结了传统文化背景下的高校艺术教育创新创造路径,探讨增强文化自信的有效途径,对促进高校艺术教育专业创新发展提出有益思路。

传统文化融入职业艺术院校思想政治教育的探讨

职业艺术院校是传播社会主义文化、塑造高水平职业艺术人才的重要阵地,将中华传统文化融入职业艺术院校大学生的思想政治教育,有利于以文育人、以美润心,让优秀传统文化在青年中厚植传承之根、开出自信之花、结出创新之果。文章主要围绕传统文化融入职业艺术院校思想政治教育的重要意义、遵循的原则和具体路径等方面展开探讨,旨在拉近优秀传统文化与职业艺术院校青年学子的距离,为推动新时代文化自信与大学生思想政治教育深度融合提供一些可行的思路。

俄罗斯民族文化传统与传统文化教育

俄罗斯民族文化传统是一个独特而丰富的系统,历经多个历史阶段的演变和塑造。为保护和传承民族文化,俄罗斯采取多种措施,其中最为重要的三个方面是:国家立法保护、文化遗产保护和传统文化教育。传统文化教育是传承和发扬民族文化传统的重要途径,它通过各种教育形式和教育内容,将俄罗斯的文化传统和价值观传递给年轻一代。俄罗斯学前教育阶段和基础教育阶段学校主要以向学生介绍传统民族文化和培养学生形成道德观念来进行传统文化教育;高等教育阶段开展传统文化教育主要以爱国主义教育和民族精神教育为主。现代俄罗斯传统文化教育主要呈现以下三个特点:一是以爱国主义教育为核心,二是强调民族传统文化的传承,三是注重对学生思想道德教育和人格的培养。

传统音乐文化中的艺术教育价值分析

音乐教育在传统音乐文化中的功能,充满着特殊的人文教育价值。它蕴含着中国古代哲学思想,代表着中国传统文化,是高尚灵魂和精神纯洁的源泉,潜移默化地感染着人们。本文从六个方面论述了传统音乐文化中的艺术教育价值,为弘扬和传承音乐文化,发挥音乐的艺术教育作用,更好地实现教育功能提供了可行性的借鉴。

职业学校舞蹈艺术教育融入传统文化路径探析

舞蹈是人们生产生活中衍生出的一种艺术形式,是人们情感表达的有效形式,在长期发展中逐渐衍生出多种类型。面对新时期文化事业发展需求,在职业院校舞蹈艺术教育中融入传统文化,能够极大地丰富舞蹈文化的内涵,增强舞蹈艺术的魅力,带给学生良性的文化熏陶和影响。但目前很多职业学校舞蹈艺术教育过分侧重舞蹈技巧与动作传授,很少重视舞蹈艺术的文化内涵,以至于与传统文化融合有所不足,亟待完善。文章主要就职业学校舞蹈艺术教育的实际情况进行分析,探究传统文化的具体融入路径,以期为后续教育实践提供参考。