中职产教融合实训基地的建设模式和运行机制——以广西中医学校建设民族医药文化养生体验馆为例

本文以广西中医学校建设民族医药文化养生体验馆为例,论述建设民族医药文化养生体验馆产教融合实训基地的必要性,同时分析广西中医学校建设“四位一体”产教融合实训基地模式的经验,提出构建“筑巢引凤,引企入校”的运行机制、健全“多元主体互嵌共生”的管理机制、建构“产教互惠”的协同运行机制、建立“文技互通”的现代传承机制等民族医药文化养生体验馆运行策略。

小学英语课堂上的民族文化体验——一个英语课堂教学研究案例

英语学科育人功能分为三个层次,第一个层次是从语言到语言的过程,即学生对英语语言本身的理解和表达;第二个层次是从语言到文化的过程,即学生通过语言学习延伸至对其他民族文化的了解;第三个层次是从语言到民族文化认同的过程,即学生通过语言学习,进一步体验和认同本国民族文化,并形成世界文化交融的意识。教师要在教学中根据学生特点和教材内容,通过多样化的教学方法,引导学生体验民族文化,增进对民族文化的认识与理解。

“上海三民荟萃工程”线上虚拟体验馆的设计与研究

"三民"(民族、民俗、民间)文化,是上海城市文化软实力的重要载体,随着"智慧城市"建设的加速推进,上海本土文化资源亟待经历数字化、信息化、网络化的整合、开发与推广。从新媒体技术与本土文化传承保护相结合的角度出发,应设计并构建一种资源整合、全民共享、交互体验、活态传承、国际推广、持续发展的开放型虚拟体验网络平台。利用各种数字文化保护与传承的相关技术,配合"上海三民荟萃工程"而建设的"线上虚拟体验馆",既有助于培育上海城市居民的认同感和归属感,实现本土文化的活态保护与传承,也可更好地服务于上海在建的"文化信息资源共享工程",促使原本"条块分割"的本市文化资源,在网络平台上得到整合利用与有效管理。

流行歌中的情伤

二十多年前,从收音机里传来澳洲广播电台的华语歌声,使人感到若空谷来风。情切切意绵绵,有一种异样的"温柔敦厚"情韵。说那是资产阶级靡靡之音,但人们忍不住要偷听它,口不敢唱而心向往之。二十几年后的今日,华语流行歌曲若滔滔江水,势不可挡,席卷全球华人区。其情调之缠绵悱恻,悲秋伤春不减当年。但青少年唱流行歌爱流行歌不算,还要追流行歌手,有的已到了痴痴迷迷的"发烧"程度。中年人们茶余饭后也多以唱流行歌娱乐,虽说娱乐,却往往生出满腔的情和愁来,大有"往事不堪回首月明中"的感伤情势。太平盛世,国强民康,该是歌舞升平,何来那么多悲秋伤春,该不是强说悲痛而无端生出些情伤来罢?不,这不是无端的情伤,更不是个人情怀的偶尔抒发,这是我们民族心灵的伤痛与郁怨,是缕缕不断的历史的长吟。这一代中年人是伴随着我们民族不平凡的历史走过来的,当他们蓦然回首时,那段历史中的故人往事及其恩恩怨怨。

人间的悲凉宴席——解析鲁迅小说中的“吃”

笔者通过解析鲁迅小说中国的"吃",并探究其中蕴含的丰富意蕴:鲁迅坎坷的人生经历和民族文化心理。

在法兰克福歌德博物馆扩建落成典礼上的讲话

ＴｈｏｍａｓＭａｎｎ，ＧｏｅｔｈｅｓＬａｕｆｂａｈｎａｌｓＳｃｈｒｉｆｔｓｔｅｌｅｒ．Ｆｒａｎｋｆｕｒｔａ．ｍ．１９８２．Ｐ．３０８＿３１２女士们！先生们！此时此刻我被加诸于我的荣誉深深感动着，仿佛是全民族的代表，我受付托在此接过法兰克福歌德博物馆，...