民族文化旅游供给高质量发展研究——以广西龙脊梯田为例

把握影响游客文化感知价值的因素,有助于优化文化旅游供给,促进民族文化旅游地竞争力的提升和实现高质量发展。以广西龙脊梯田景区为研究区域,构建民族文化满意度指数(ECSI)模型,通过因子分析探索影响游客民族文化感知价值的关键因素,并进行原因分析。研究发现:餐饮民族文化特色、住宿民族文化特色、景区交通感知、旅游景观民族文化特色、旅游产品民族文化特色和娱乐活动民族文化特色构成了影响民族型旅游目的地游客感知价值的关键因素。有鉴于此,从强化文化内核、提质文化供给、创新文化环境与对接国家战略方面提出提升民族文化类景区游客感知价值和促进民族文化旅游供给高质量发展的相关建议,以助力文化高质量发展和民族旅游产业升级。

基于教育信息化的民族教育供给侧改革路径研究

从教育信息化对民族教育现代化的带动出发,通过对一些民族地区教育信息化的现状进行分析,根据云南民族地区的特点,结合多民族聚居、杂居的实际情况,从民族教育供给侧的角度,探讨民族教育信息化的发展.通过实地调研和查阅相关资料,认真分析了云南民族教育研究与教育信息化研究的现状,并充分考虑民族语言的特殊性,因地制宜地提出民族教育供给侧改革的路径,以便加快发展云南民族地区教育信息化,更好地为云南民族教育现代化的发展献计献策.

全球背景下消费变革的动力:来自供给侧的反思

把消费变革置于更长的历史时段和更广阔的全球背景中分析。自16世纪全球贸易加速发展以来,一国消费越来越受舶来品影响,在推动国内消费变革方面,消费品进口具有先导性,民族供给的创新更具决定性,但消费品进口为民族供给的创新发展提供机遇,甚至为国家崛起奠定基础。目前中国消费升级的同时,面临消费外流和消费者对国外优质消费品的追捧,这表明先进舶来品是推动中国消费升级的重要因素,民族供给能力和水平尚不能满足消费升级要求。中国应实施供给侧结构性改革提升与国外消费品争夺国内和全球市场的竞争力,进而重塑国内消费升级的动力。

“少数民族高层次骨干人才计划”实施研究

"少数民族高层次骨干人才计划"是我国民族研究生教育领域供给侧改革的重要探索与实践,以培养少数民族高层次人才、促进西部民族地区人力资本开发为宗旨。通过实施,完善了民族研究生教育供给,一定程度上形成了西部民族地区高层次人力资本供给体系,优化了供给结构。然而,"骨干计划"在实践中也表现出诸多不适应,在招生、培养、就业等方面仍然存在诸多问题。基于此,在新时代有必要从精准化招生、靶向式培养、高质量就业等方面着手,深化"骨干计划"民族研究生教育供给侧改革,以促进西部民族地区均衡发展。