基于运动参与视角下高校民族健身操课程教学效果研究

在习近平新时代中国特色社会主义思想为主导,贯彻党的教育方针和理念的背景下,本文在民族健身操课程教师“教”与学生“学”、“口令音乐动作编排”、教师示范动作、民族文化氛围、场地器械资金、学生骨干培养这六个教学要素对学生运动参与产生的积极影响进行阐述,指明六个教学要素在教学中起着不可或缺的作用,引导相关教师教学,提高教学效果,促进学生体育学科核心素养的健全发展。