历史的反差与反思——对“人民解放战争”的教学思考

这篇文章有情有理，发人深省。历史是已经发生的过去，不能改变，但是，我们对历史的认识是随着时间的推移而变化的。要培养学生的历史思维能力，教师的思维就不能僵化。现在提倡以人为本、建设和谐社会，提倡多元文化，那么，历史认识就应当允许多元、多角度。历史课堂不能与现实生活背道而驰。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解，也是历史课程的目标。在求真、求实的同时，如何使学生关注中华民族的历史命运，这篇文章体现出中学历史教师的深度思考和社会责任感。另外，从文章中读者也可以感受到作者阅读的广泛。