浅谈民族地区高中化学教学中的创新教育

教师要牢固树立创新思想;在教学中,激发学习学习化学知识的兴趣;课堂中营造民主和谐的学习氛围和探究学习的氛围;利用本学科优势,在化学实验中,加强学生创新能力的培养。

高中化学实验教学不走寻常路初探

石柱县西沱中学是重庆市重点中学，也是石柱县开展创新教学的重要学校。我校在高中教学中推行素质教育．收到较好的效暴。我们在化学教学中积极践行新课标理念，不走寻常路,力求创新。他山之石，可以攻玉。在化学实验内容上，大胆借鉴。为我所用。本史将国内外的一些经验作出梳理，和读者共勉。

边疆民族地区高校联盟教师教育“共同体”实验教学的创新与实践——基于云南师范大学国家级教师教育实验教学中心的实证研究

云南师范大学在边疆民族地区高校联盟教师教育“共同体”实验教学方面进行全面探索,即以教师教育实验教学中心为依托、创设实验教学发展的孵化器,以协同创新决策、培育培训交流、科学研究项目与信息化建设支撑为平台、提高实验教学水平,以高校-政府-中小学“三位一体”教师教育共同体、形成U-G-S协同创新机制,并树立了“八个结合”的实验教学理念、构建了教学、科研和学科建设一体化平台、创新了人才培养模式及建立了专业协同、团队协同、校际协同的开放、集成、高效的协同创新模式。

民族地区高校食品专业综合实验创新能力培养

培养高素质、具有创新能力的新型人才是当前高等院校实施质量工程的重点。本文通过吉首大学食品专业实验教学,结合地方特色传统食品优势,开展综合型实验,着重培养学生思辨能力和综合素质,以项目为导向,将课程设置模块化、层次化,建立与学生合作式学习关系,优化学生学习效能,搭建思维的空间与平台,实施基于问题及探究的混合式教学模式。实践证明,实验教学模式的优化改革,对提升学生综合素质和创新能力有积极的促进作用。

民族地区高校广播电视学专业实践教学平台构建路径探索

21世纪，为适应新时期广播电视业对人才的新要求，广播电视学专业不仅需要在人才培养方案上进行全面改革，在实验教学方面更需要加强建设，以培养适合时代发展需要的广播电视人才。民族地区广播电视媒体经济能力有限，传媒市场发展缓慢，民族地区高校要充分认识到广播电视产业转型发展背景下广播电视学专业人才培养理念变革，大力构建功能集约、资源优化、开放充分、运行高效的专业类实验教学平台，为应用型、复合型、创新型人才培养创造有利条件。

如何提高少数民族学生的化学素质

边远地区少数民族学生普遍存在学习化学这门学科困难较大、化学素质较低的何题.如何提高少数民族学生的化学素质,是少数民族地区的化学教师极为关注同时也是正在积极探索的一个重要问题.为此,我结合自己的教学实践,对知何提高边远地区少数民族学生的化学素质问题谈谈看法: