“十三五”时期民族地区高职院校发展:现实考量与对策分析

"十二五"期间,国家和地方政府重视民族地区高职教育,民族地区高职教育得到快速发展,层次与结构得到进一步优化。"十三五"期间,民族地区高职院校面临新的发展要求和机遇,也存在一些困难和问题。建议制定民族地区扶持政策,加快基础设施建设;完善现代职业教育制度,实现产教深度融合;加强高职院校专业建设,突出民族地区特色;推进教育教学模式改革,提高人才培养质量。

云南边疆民族地区高职院校发展对策研究

针对云南边疆民族地区高职院校存在的问题,结合高职人才培养纲要,提出发展对策,为云南边疆少数民族地区高职院校提供培养合格的技术技能应用型人才提供理论依据。

民族文化在民族地区高职院校育人实践中的运用探索——以湘西民族职业技术学院为例

习近平总书记指出,做好高校思想政治工作,要更加注重以文化人以文育人。湘西民族职业技术学院(以下简称湘西职院)地处民族文化富区,校内土家族、苗族、藏族等少数民族学生占比高达82.07%。近年来,学院围绕立德树人根本任务,立足民族区域实际,积极发展文化软实力,尊重各民族学生特殊文化背景,将民族文化融入思政课程和课程思政教学改革、校园文化建设、特色专业课程建设和特色人才培养等“三全育人”实践中,不断探索少数民族学生培养和民族地区高职教育发展规律,走出了一条卓有成效、科学且可持续的特色育人之路。

新时代背景下云南边疆民族地区高职院校课程思政建设初探——以德宏职业学院为例

以地处云南边疆民族地区高职院校——德宏职业学院为例,发掘、遴选区域具有特色的民族优秀文化元素,探索将其融入职业教育课程,实现课程思政。从课程思政设计、教学单位联动协调、教师课程思政教学能力评价、学生学习效果评估4个维度研究课程思政建设策略,为云南边疆民族地区高职院校开展教学改革提供参考。

民族地区高职院校学生心理健康教育的针对性与实效性研究

民族地区高职院校开展心理健康教育工作,有助于铸牢中华民族共同体意识,增强学生的归属感及认同感,全面提高学生的身心健康水平,促进学生健康发展。然而,当前的心理健康教育还未能充分结合民族地区高职院校学生的特色,持续提升自身的针对性与实效性。对此,从心理健康教育的针对性与实效性出发,提出了民族地区高职院校增强心理健康教育针对性与实效性的策略。

数字化赋能民族地区高职院校课程建设的机理、困境及策略

数字化时代,民族地区高职教育的课程转型问题成为改革的热点。数字化转型对于高职院校课程建设而言存在两个机理,一是数字化赋能课程革新,二是数字化赋能课程转型。但是,当前民族地区高职院校在课程建设中仍存在教育技术的滞后性、授课观念的传统性、课程内容的混乱性与校企合作的浅显性等困难。基于此,提出数字化赋能民族地区高职院校课程建设的策略,一是加快技术引进,促进课程升级;二是驱动观念转变,促进课程更新;三是重构知识内容,优化课程结构;四是深化校企合作,促进课程衔接。

民族地区“高职院校—社区”教育共同体构建研究——以南宁职业技术大学为例

新时代背景下,民族地区“高职院校—社区”教育共同体的构建对推动学习型社会发展,完善终身教育体系,加快实现中国式现代化都具有重要意义。研究在分析民族地区职社共同体缘起的基础上,探究民族地区“高职院校—社区”教育共同体内涵,聚焦发展过程中的问题和痛点,探讨共同体构建路径。研究发现,职社共同体的构建正面对多元化主体利益协调困难、经济基础支撑力相对薄弱、指导理论创新性不足等困境。基于此,架构利益相关方共赢格局,实现教育教学资源协同共享,借力提质培优行动计划,以及服务乡村振兴国家战略等有效构建路径得以提出。

民族地区职业院校高质量发展路径探究——以黔西南民族职业技术学院为例

民族地区职业院校的高质量发展,是国家战略的要求,也是地方社会经济与教育发展的需求。民族地区职业院校应以党的领导和党建为导航指针,以国家战略为逻辑起点,以民族地区与院校的比较优势为发展动力,以国家对职业教育的三向融创为目标,以七种具体策略为抓手,实现高质量发展,为中国特色社会主义现代化建设做出贡献。

“伟大抗疫精神”融入民族地区高职院校思政课实践教学路径的探析

当前,国家大力推进思想政治理论课实践教学改革创新,将“伟大抗疫精神”融入思政课实践教学成为时 代责任。本研究通过探索民族地区高职院校思政课实践教学中融入“伟大抗疫精神”的路径,分析了当前存在的主要问 题,并提出了进行资源整合与优化教学内容设计、重构完整课程体系、创新实践教学方法与手段、加强实践教学师资队 伍建设、建立评价与反馈机制等具体路径,以培养具有社会责任感和创新精神的新时代青年。

高职院校民族传统体育传承与创新发展研究

通过对高职院校民族传统体育发展现状,学生对民族传统体育认知、理解,融入月度竞赛,希望开设哪些项目,是否愿意参加,传承与创新发展的途径等方面的调研,提出将民族传统体育融入高职院校体育课程思政教学。通过阐述民族传统体育的价值功能,分析高职院校可以开设的民族传统体育项目。采取多种措施,推进民族传统体育进课堂、进头脑、见行动,使高职院校学生坚定共产主义信念,树立社会主义远大理想,成为具有中华传统美德和精湛技艺的新时代建设者和接班人。

民族地区高职院校文化育人实践研究与探索

高职院校要实现素质化和现代化的教育目标,必须加强对校园文化建设的关注与支持。本文以少数民族地区为研究重点,基于青海省三所高职院校的问卷调查,分析了高职院校文化育人的现状,指出了存在的问题,并提出相应的解决措施,以期推动民族地区高职院校文化育人目标的实现。

乡村振兴视阈下高职院校帮扶民族地区驻点村的路径——以长沙民政职业技术学院为例

新时代,高职院校发挥职能优势服务乡村振兴战略是应有之义。为深入探索高职院校帮扶民族地区乡村的有效路径,以长沙民政职业技术学院对口帮扶城步苗族自治县西岩镇永丰村为例,分析该校派遣驻村工作队结合帮扶村实际情况,围绕构建特色竹产业体系、筑牢民生保障、聚焦文化赋能、提升生态环境实施的系列举措和取得的有益成效。分析认为,高职院校帮扶民族地区乡村要因地制宜铸牢中华民族命运共同体意识、完善产业造血功能、加强校地校企校村合作,以精准帮扶助力民族地区全面乡村振兴。

党的二十大精神指引下的民族地区高职院校服务乡村振兴的路径研究

目前民族地区农村正面临发展不平衡的困境,产业结构单一,人才匮乏,科技创新能力欠缺已成为乡村振兴发展的关键制约因素。但民族地区高职院校教育资源丰富,专业优势明显,能够为乡村振兴提供智力支持与人才保障。因此探讨民族地区高职院校为乡村振兴服务之路,对推进乡村振兴,增进民族团结,实现区域协调发展有着十分重要的意义。本研究旨在深入剖析民族地区高职院校服务乡村振兴的现状和问题,结合党的二十大精神的要求,探索高职院校在乡村振兴中的定位和作用,提出具体的路径和措施。期望能够为民族地区高职院校更好地服务乡村振兴提供理论支持和实践指导,为推动乡村振兴贡献智慧和力量。

融媒体视域下民族地区高职院校网络思想政治教育策略研究

高职院校作为教育体系中的重要组成部分,是民族地区高素质应用型人才培养的重要场所。思想政治教育作为高职院校教育教学中的重要组成部分,做好思想政治教育可提高学生的德育水平。但由于受到多种因素的影响,部分民族地区高职院校在开展思想政治教育的过程中出现了较多的问题。在融媒体视域下,民族地区高职院校可基于网络开展思想政治教育,提高民族地区高职院校思想政治教育质量。本文分析融媒体视域下民族地区高职院校网络思想政治教育的积极作用,指出融媒体视域下民族地区高职院校网络思想政治教育现状,并提出融媒体视域下民族地区高职院校网络思想政治教育策略,旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。

从铸牢中华民族共同体意识入手创新民族地区高职院校思政教育

在国内教育事业体系结构中,民族地区的高职院校是非常重要的一部分,在民族地区教育事业中扮演着重要角色,对于民族地区学生的学习和成长具有重要现实意义和价值。在实际的民族地区高职院校教育工作中,由于生源、环境等等因素的影响,导致民族地区高等职业院校与一般同阶段学校具有不同的特点,在这一特点的影响之下,民族地区高职院校的思政教育不能“一概而论”,而是要充分考虑到学生群体多民族特性,开展针对性的思政教育。其中,从铸牢中华民族共同体意识创新民族地区高职院校思政教育有利于提升教育效果,这也是民族地区高职院校思政教育的一条必经之路。

高职院校少数民族地区青年思想政治教育生活化实现路径研究

当前高职院校在开展少数民族地区大学生思想政治教育时存在脱离生活实际、脱离少数民族地区大学生特点、生活化不足等问题。本文以高职院校少数民族地区大学生思想政治教育生活化为切入点,分析当前高职院校少数民族地区大学生思想政治教育生活化存在的问题,探究思想政治教育生活化的意义和措施,解决少数民族地区大学生思想政治教育存在的实际问题,实现少数民族地区大学生融入内地高职院校和自身发展的目的。

民族地区职业院校服务县域现代化产业发展的路径研究

推动县域现代化产业发展是我国民族地区调整产业布局和实现乡村振兴的重要抓手。立足民族地区县域现代化产业的发展实际,挖掘职业院校服务潜能,调动各方积极性,才能共同助推民族县域城镇化建设和现代化发展。本文以贵州盛华职业学院服务贵州省惠水县“互联网+大数据应用”产业的发展为例,探索民族地区职业院校服务县域现代化产业发展的路径,包括找准院校服务产业发展方向,提供院校服务产业发展机会,搭建院校服务产业发展平台。

高职院校航空物流专业服务华东地区经济发展路径研究——以江苏航空职业技术学院为例

本文以江苏航空职业学院为例,探究华东地区经济与航空物流专业建设的良性互动。抓住机遇,培养出社会需要的人才,是高职院校航空物流专业发展一项重要的任务。因此,高职院校如何结合华东地区经济发展形势,进行人才培养模式的研究成了一项迫切的议题。

民族地区职业院校学生体质健康定量定性综合评价及精准干预

随着社会的快速发展和教育改革的不断深入,高职教育在我国教育体系中的地位日益提升。高职学生的体质健康作为教育发展的重要指标之一,受到社会各界的广泛关注。该文旨在分析新疆高职学生体质健康的动态变化,通过定量定性综合评价,提出有效的提升策略。通过文献综述、问卷调查和实地观察等方法,发现新疆高职学生体质健康水平整体呈下降趋势,其中缺乏锻炼、不良饮食习惯和学习压力大是主要的影响因素。基于研究结果,该文提出了一系列针对性的提升策略,包括加强体育锻炼、优化饮食结构、减轻学习压力等。这些策略旨在提高高职学生的体质健康水平,促进其全面发展。

成渝地区双城经济圈背景下高职教师专业协同发展的问题及对策研究

成渝地区双城经济圈建设是推动区域经济转型升级、服务国家区域协调发展的重要战略,也是推动职业教育一体化发展的重要抓手。推动高职院校教师专业协同发展对于成渝地区双城经济圈建设具有基础性、导向性、关键性作用。现阶段,成渝两地高职院校教师专业协同发展面临着教育管理体制亟需优化、协同联动机制尚待健全、教师专业发展制度仍需完善等问题和挑战。可通过构建协同发展管理体系、创新协同发展工作机制、健全教师专业发展制度等措施解决关键问题,推动成渝两地高职院校教师专业发展从分工合作到一体化协同发展转型,为区域教师专业协同发展探索实施路径。