少数民族大学生中华民族共同体意识培育路径探析

新的历史时代,以民族团结为主题的各民族共同发展已经成为中国式现代化建设的重要内容。加强少数民族大学生中华民族共同体意识建设,就要以辩证唯物主义和历史唯物主义的马克思主义科学理论为指导思想,以习近平总书记关于加强和改进民族工作重要思想的立场、观点和方法为培育抓手,发挥各方合力,共同促进少数民族大学生的中华民族共同体意识教育。具体应着力抓好以下几方面的工作:一要加大少数民族大学生马克思主义民族团结理论教育;二要促进少数民族大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想关于民族论述的正确理解;三要加强对少数民族大学生社会主义核心价值体系的培育;四要落实“石榴红”项目建设,培养少数民族大学生干部队伍。最终,使少数民族学生真正成为拥护中国共产党领导、认同社会主义核心价值观的有为之士。

新疆高校少数民族大学生党员培育体系研究

新疆高校地处祖国西北边陲,是落实党的民族政策和培养少数民族骨干人才的重要阵地。在新疆高校大力开展少数民族大学生党员培育是新疆高校坚持社会主义办学方向,落实为党育人、为国育才的战略举措。本文从新疆高校少数民族大学生党员培育的重大意义出发,总结凝练出少数民族大学生党员培育的具体策略,以期为新疆乃至边疆地区高校少数民族大学生党员培养提供理论和实践依据。

广西高职院校少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识路径分析

铸牢少数民族大学生的中华民族共同体意识是维护民族团结和实现中华民族伟大复兴中国梦的精神力量。文章分析了广西高职院校铸牢少数民族大学生的中华民族共同体意识的意义,分析了当前面临的挑战,探索铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的路径:“美美与共”激发少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识的情感,“同向同行”拓展少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识的实践路径,为民族地区高职院校铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识提供实践范式。

加强高校少数民族大学生社会责任感教育——以淮北师范大学为例

新时代少数民族大学生社会责任感教育关系民族区域的稳定发展,是凝聚铸牢中华民族共同体意识的有力保障。结合淮北师范大学少数民族学生现状,从实践层面探索少数民族大学生“三选培、三把关”党员发展机制,构建少数民族大学生“一互助、两辅导员”成长联系机制,搭建少数民族大学生“三位一体”社会责任教育实践平台,为增强少数民族大学生社会责任感提供行之有效的解决途径。

云南省少数民族大学生体育价值观实证研究

目的:编制一个适用于云南省少数民族大学生体育价值观诊断的量表,并对不同民族的大学生在体育价值观上的看法进行显著性检验分析。方法:通过编制“体育价值观量表”进行量表的项目分析、因子分析之后形成适合于云南省少数民族大学生体育价值观调查分析的量表,然后独立样本t检验分析群体在不同变量下的显著性差异。结果:得到了由一个少数民族大学生体育价值观量表,总量表的Cronbach alpha值为0.949。结论:少数民族大学生体育价值观量表的信度、效度都十分理想,可以作为云南省少数民族大学生体育价值观的一个有力诊断评定工具。文章最后还使用该量表进行统计分析,得到了若干的研究结论。

新文科背景下少数民族大学生英语学习策略改进研究

本研究采用程晓堂等人于2002年设计的英语学习策略调查表,对盐城工学院刚入学的少数民族大学生和汉族大学生英语学习策略使用状况进行了调查,发现汉族大学生和少数民族大学生在学习策略的使用上存在明显差异,其中一些差异呈现显著性特征。结合调查数据,本研究对少数民族大学生进行了针对性英语学习策略改进训练,以期提高他们的英语学习效能。

边疆地区少数民族大学生民族团结教育现状及对策研究

少数民族大学生是少数民族成员中的先进团体,在学习和宣传民族团结教育中作用极其重要,如何使少数民族大学生肩负起民族团结的历史使命,做民族团结教育的践行者和宣传员,是高校迫切需要思考的重要课题。高校应该充分发挥教育资源的优势,建立少数民族大学生民族团结教育工作的长效机制、创新工作方式方法、丰富民族团结教育内容等,开创性地做好少数民族大学生团结教育工作。

新疆少数民族大学生《通用规范汉字表》知晓度调查

《通用规范汉字表》是我国最新的汉字规范,在规范使用汉字、传承中华文化、铸牢中华民族共同体意识方面具有重要的作用。为探究《通用规范汉字表》在新疆少数民族大学生群体中的知晓度情况,进一步增强新疆少数民族大学生的文化认同和国家认同,文章采取问卷法进行调查研究。调查结果显示:新疆少数民族大学生对《通用规范汉字表》的知晓度在30%左右;知晓途径主要是网络媒体;对《通用规范汉字表》内容和意义的知晓情况还需要进一步加强;推动《通用规范汉字表》的宣传可以从加大宣传力度、创新宣传方式、激发内在动机等方面入手。

浅析少数民族大学生中华民族共同体意识的培育

我国是一个多民族国家,培育少数民族大学生构建中华民族共同体意识,是维护民族团结,也是实现我国复兴梦的重要基础。同时,这也属于高校思政教育工作的重点内容,是促进少数民族大学生身心健康发展的必要条件。从现实来看,这项教育工作面临着种种冲击,一方面来自内部族群张力的影响,另一方面源自外部负面思想与敌对势力的冲击。为此,高校应结合自身实际构建起一套完善的少数民族大学生的思政教育机制,着力培育中华民族共同体意识。

少数民族大学生文化疏离感、心理韧性与心理健康的相关研究——以藏族、回族大学生为例

为探讨少数民族大学生文化疏离感、心理韧性、心理健康的相关关系,本研究采用刘曦和杨东研究编制的《汉区少数民族学生文化疏离感量表》、胡月琴与甘怡群研究编制的《青少年心理韧性量表》以及症状自评量表(SCL-90)对219名少数民族大学生进行调查研究。研究发现,少数民族大学生文化疏离体验感处于中低水平,在性别、民族、生源地人口学变量上呈现出显著差异,但在年级上差异不显著;少数民族大学生心理韧性水平较高,心理健康状况较好;少数民族大学生文化疏离感、心理韧性和心理健康呈现显著相关,文化疏离感可以通过心理韧性预测心理健康。

高职院校少数民族大学生思想政治教育研究

少数民族大学生思想政治教育是教育的主要工作之一。坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路,坚持和完善民族区域自治制度,加强和改进党的民族工作,全面推进民族团结进步事业。本文强调了教育以及少数民族工作的重要性,为少数民族大学生思想政治教育工作指明道路。由于民族地区特殊的社会文化环境,客观上决定了少数民族大学生的价值观念存在较大差异,因此要进一步加强和改进少数民族大学生思想政治教育工作。

就业困难群体心理因素解析--以少数民族大学生为例

随着高等教育由精英教育到普通教育的转变,少数民族大学生在求职过程中产生的心态变化,对其求职成功与否有着举足轻重的影响。少数民族大学生的就业情况不仅关系其自身的未来和发展,也关乎着各民族自治区的政治安定、民族团结、民族进步等重要问题。在当今构建和谐社会的历史大背景下,重视和支持少数民族大学生就业,深刻认识少数民族大学生群体就业的特殊性和复杂性,做好就业心理指导与搭建优质就业平台意义重大。

医学院校少数民族大学生中华民族共同体意识研究——基于CNKI数据库的知识图谱分析

在全球化和多元文化交织的当代社会背景下,医学院校少数民族大学生的中华民族共同体意识培养,面临着前所未有的挑战与机遇。这一群体在国家认同、文化自信与民族团结的构建中扮演着独特而关键的角色。随着社会多元化和价值观念的多变,传统的民族共同体意识培育方法逐渐显露出局限性,迫切需要创新理路以适应时代发展的需求。本文利用Bibliometrix、Citespace和ggplot2工具,分析了2012至2023年间CNKI数据库中相关的3997篇文献,深入探索了医学院校少数民族大学生中华民族共同体意识的研究现状与发展趋势,揭示了该领域的核心议题与未来方向。

铸牢西南地区少数民族大学生中华民族共同体意识的对策研究

在中国特色社会主义新时代,促进民族团结进步、铸牢中华民族共同体意识是为国家培养时代新人的现实需求。西南地区聚居的少数民族包括彝族、苗族、藏族、羌族、布依族、傣族、壮族、土家族等,铸牢西南地区少数民族大学生中华民族共同体意识具有积极意义。文章通过对西南地区高校少数民族大学生的中华民族共同体意识现状进行调研分析,提出如何铸牢西南地区少数民族大学生中华民族共同体意识对策及建议。

“滴灌式”教育在内地高校少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识中的应用探究

高等院校担任着培养担当民族复兴大任的时代新人的重要使命,高校思想政治工作的重要任务之一是开展铸牢中华民族共同体意识教育。少数民族大学生作为大学生群体的重要组成部分,是担当民族团结进步的使者。文章通过阅读与整理相关文献,探索如何以“滴灌式”教育理念,通过渗透性、生活化、持续性的特点,结合内地高校少数民族大学生思想政治教育的特点,更加精准、精细、精心地铸牢当代少数民族大学生中华民族共同体意识。

思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的研究——以四川交职院“9+3”学生为例

铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识是关系学生人生道路选择、高校人才培养质量和社会发展稳定的大事。本研究在分析思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的内在逻辑和基本遵循的基础上,以《思想道德与法治》课程为载体,以四川交通职业技术学院“9+3”学生为例,探索思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识的“1+3+4”教学模式改革,1组线上知识点教学视频+3次相关教学设计+“赛、讲、论、忆”4个层次组织实践,从创新教学形式、优化教学内容和丰富教学活动三个层次将铸牢中华民族共同体意识融入思政课教育教学,为思政课铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识提供了可资借鉴的经验。

新疆高校少数民族大学生党员培养的重要性及存在的问题研究

本文立足新疆高校少数民族大学生党员培养的重大战略意义,从高校和学生两个层面凝练出少数民族大学生培养存在的问题,以期为新疆乃至边疆地区高校少数民族大学生培养提供理论借鉴。

跨文化心理学视域下少数民族大学生的文化适应

对于进入汉区高校学习的少数民族大学生而言,文化适应是他们不可回避的问题。回顾我国关于少数民族大学生文化适应的研究发现,少数民族大学生文化适应总体水平不高,一般先后经历了接触、不统一、否定、自律、独立等五个阶段,多数采用整合型的文化适应模式,其文化适应过程受到人口学变量、民族文化观念、文化认同、文化智力、感知到的主流汉文化成员态度、学校满意度等因素的影响。

地方红色文化融入少数民族大学生思政教育路径探析

少数民大族学生的思政教育工作具有特殊的重要性,是高校为民族地区培养合格建设人才的重要环节,更是促进国家稳定、民族团结的关键。地方红色文化以其丰富的精神内核与独特的地域优势,正在被越来越多的高校思政教育工作者所重视,他们将其与少数民族大学生的思政教育相融合,大大提升思政教育的实效性与感染力。本文以淮海战役精神为例,探讨地方红色文化融入当地高校少数民族大学生思政教育的启示意义与实践路径。

大历史观视角下少数民族大学生思想政治教育研究

历史是最好的教科书,也是最好的营养剂和清醒剂。少数民族大学生承载着国家和民族的希望,基于大历史观视角做好少数民族大学生思想政治教育,是民族团结繁荣、社会和谐发展和国家长治久安的重要法宝。高校要善于运用大历史观的思维和方法,从党史的角度讲好中华民族伟大复兴,从社会主义发展史的角度讲好马克思主义旺盛活力,从改革开放史的角度讲好自我革命鲜明品格,从新中国史的角度讲好构建人类命运共同体,进而教育引导少数民族大学生敢于“筑梦”未来、坚守“信仰”高地、发扬“首创”精神、走好“赶考”之路,实现思想政治教育立德树人根本任务。