三教改革视域下人物形象设计课程嵌入广西民族妆饰艺术的路径研究

传承和创新广西少数民族妆饰艺术是新时期民族地区高职院校的重要使命,也是开展“三教”改革的重要契机。基于传创民族艺术的改革要求,针对人物形象设计专业课程嵌入广西民族妆饰艺术的教学改革中出现的问题,提出在高职人物形象设计专业课程中嵌入广西民族妆饰艺术的教学改革方案,架构包括建设“四馨教师”的高职人物形象设计专业教学团队、建设立体教学资源及以四维方式嵌入的教学方式,为传承广西民族艺术助力,为广西民族妆饰艺术培养高素质人才。

广西民族妆饰艺术嵌入人物形象设计课程的策略研究

高职人物形象设计专业的教学改革不仅要考虑教师、教法的更新迭代,更要关注教育内容如何适应社会更高层次的文化发展需求,满足学生身、心、技的发展要求。本文旨在探讨通过将广西民族妆饰艺术作为教学内容的一部分,嵌入课程设计中的途径,调整教育内容,引导教师更新教师教学观、改革教学方式,将民族艺术观念深植师生教与学成长的全过程。

广西民族妆饰艺术嵌入人物形象设计课程的探讨

广西孕育着丰厚的民族文化土壤,但在多元文化盛行的今天,仍然面临着传承危机。民族地区的高职院校,肩负着培养高级技能人才的责任,更应该担负起培养民族文化传承人的时代使命。在民族地区高职院校的人物形象设计专业课程教学中,嵌入广西少数民族妆饰艺术内容,是传承民族文化的有力尝试。

广西民族妆饰艺术嵌入高职化妆造型教学中的方法和途径

广西是我国重要的少数民族聚集地,分布着11个少数民族,每个民族都能凭借自己的文化特征,具备多种丰富的表现特色。其中,这些少数民族的妆饰艺术各不相同,分别在艺术领域当中具有重要价值,并值得人们广泛关注与重视。对于高职院校来说通过提倡独特的艺术要素,进而深度剖析少数民族的独特韵味。在人物形象设计专业化妆造型课程中融入这些民族妆饰艺术,可以此提高人物形象设计的艺术性和独特性,切实赋予该行业领域创新元素。除此之外,还能够在深入研究的同时,将这些民族妆饰艺术弘扬传播开来,能够让更多人了解它们、认识它们。在具体的教学实践中,需要教师从知识学习、内涵解读、设计融入和实践锻炼等几个角度入手,通过完善的组织建设,努力将广西民族妆饰艺术嵌入高职人物形象设计的专业课程。