中职民族工艺品制作专业建设与就业创业平台融合研究

本文分析民族工艺品制作(坭兴陶方向)专业建设与就业创业平台融合的意义,论述民族工艺品制作(坭兴陶方向)专业建设与就业创业平台融合的路径:融入目标设定,制定与就业目标一致的专业培养目标;融入课程设置,构建融合素质拓展内容的特色课程体系;融入教学活动,把职业规划、职业指导内容贯通教学全过程;融入基地平台,共建"两室两基地"等实体就业创业平台;融入校园文化,用"和而不同"校训引导学生树立正确的发展观。

粤剧头饰制作工艺融入民族工艺品制作专业的教学研究与实践

粤剧头饰制作是民族工艺品制作的典范,其制作工艺繁复精美。分析了粤剧头饰制作融入民族工艺品制作专业的教学实践背景,阐述了“做中学”教育理论、项目教学理论和行动教学理论的理论依据,分析了粤剧头饰制作融入民族工艺品制作的教学实践策略,为粤剧头饰的传承与发展、民族工艺品制作专业教学创新改革提供参考。

中职语文教学融入民族工艺品制作专业教学研究

近年来，我国创新教育改革的不断深入，学科交叉、知识融合成为中职学校教育改革的主要特点，可以充分利用各学科的优势提高学生的职业技能，帮助学生掌握扎实的专业知识。学科交叉与知识融合也是创新教育改革的显著特点，是进一步提高学生创新意识与人文素养的重要途径。本文通过对民族工艺品制作专业与语文教学相结合的教学模式的研究，分析了语文学习在民族工艺品制作专业中的重要性，并提出语文教学在中职民族工艺品制作专业运用方法。

现代学徒制实践与探索

现代学徒制作为职业教育改革和创新的重要尝试,在加快学校培养与产业需求深度契合方面将带来新的可能。本研究基于利益相关者理论,选取试点工作运行较好的盛华职院非遗学院及黔东南民院民创系为样本对象,针对企业、学校等14类利益相关者,分别从现代学徒制利益相关者的识别、核心诉求以及各利益相关者对现代学徒制实践认知反馈三个模块展开研究。调查结果表明:(1)学校、企业、专业教师、师傅、学生等5类利益相关者是影响现代学徒制实施的关键群体;(2)各利益相关者之间多向需求复杂多变,难以平衡;(3)各利益相关者在现代学徒制实践过程中存在许多共性问题。