外语专业本科新生学术素养社会化民族志个案研究

本研究采用民族志个案研究方法,探究了5位外语专业本科新生两个学期的学术素养社会化过程和影响因素。研究发现,外语专业本科新生的学术素养社会化具有阶段性特征,在实践阶段经历了艰难起步、探索发现和丰硕收获等子阶段。学术素养社会化受宏观社会文化环境、中观学校与课堂环境、微观个体因素的共同影响,是一个复杂动态变化过程。研究进而尝试构建了学术素养社会化模型。

应用语言学中的质化研究报告:定义、规范与挑战

质化研究作为国内应用语言学领域刚刚兴起的一种研究模式,研究者对其定义、标准等诸多方面仍存在着一些争议,一些研究者(尤其是新手研究者)对其报告撰写规范了解亦不够深入。本文在明确质化研究的核心概念与定义的基础上,以民族志个案研究为典型研究模式,通过三篇国际期刊质化研究报告为例探讨了质化研究报告的规范要点,并探讨了在国内发表质化研究报告所面临的挑战,提出了相关建议和解决方案。