关于在小学音乐教育中弘扬民族音乐的几点思考

据“新华视点”微博报道，教师节前夕，习近平在北师大参观时表示，很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。所谓诗言志，歌咏言，声依咏，律和声，而现在的学生往往被“去中国化“的音乐熏陶和浸润，并没有引起我们足够的重视，由此想到在小学音乐教学中的民族音乐，教师往往因学生不喜欢，而“略过”或淡化处理，如何改变这一局面，是音乐教师应该思考的问题。

移动、遗留、意定——田原旅外诗歌析论

在当代中国诗人的离散中，田原（1965年生）的华文诗歌集兼有跨地域与语言转换的特殊性，他对两地语言的掌握，为其走向“纯诗”的文字境界奠定了基础。然而，在离散主题之下，其“身份认同”与“民族情操”不断被强大的历史纵深感覆盖，而忽略其诗的内在意义。本文取材于田原最新出版的华文诗集《梦蛇：田原诗集》，探讨他如何发挥想象，解构繁复的身份迷思，在移动、遗留、意定的三个创作阶段重拾诗歌的日常。本文强调，诗人的移动丰富了内在的语言系统，在差异的视野底下，扩充诗歌的题材，并且将书写推向极致。