教育资源均等化背景下民族教育资源的共享共建机制

民族教育资源配置呈现出稀缺性与低效性特征,而导致教育资源"稀缺"的重要因素是,教育资源建设缺乏"规划"与"整合",导致教育资源"重复"、"无序"建设,造成教育内耗增加,因而民族教育资源共建、共享机制是民族教育资源建设的必然趋势。本文基于教育资源均等化视角对民族教育资源的共享共建机制构建的意义与路径进行分析,并通过问卷调研的方式对民族教育资源共享共建机制的应用效果进行研究。

论“西藏班(校)”模式的现代性

"西藏班(校)"已成为一种民族教育的模式。本文对这种模式的产生、概况以及它在当代所具有的先进意义和启示进行分析,总结其目前所具有的社会效应,并对其未来的发展走向提出一些设想。