论马克思主义中国化理论创新的民族根基

民族根基是马克思主义中国化理论创新的源头活水。本文首先探索了马克思主义中国化理论创新的民族根基对丰富和发展马克思主义理论、开创中国特色社会主义建设新道路具有的重要理论意义和现实意义,接着论述了兼容并蓄的中国龙文化、阴阳交合的中国古代辩证法、知行合一的实践观为马克思主义中国化理论创新提供了方法和动力。

论毛泽东哲学思想的民族根基

本文从认识论和发展观两个方面深刻阐述了毛泽东哲学思想的民族根基，使我们再一次体味到我国传统文化有着不可磨灭的现实价值。

中国优秀传统文化:社会主义核心价值观的民族根基

中国优秀传统文化是社会主义核心价值观的文化土壤,为社会主义核心价值观的培育和践行提供精神滋养,它一方面为社会主义核心价值观的培育和践行提供了文化背景,另一方面为社会主义核心价值观的培育和践行提供了文化基础。

民间文化是发展先进文化的民族根基——抢救广西民间文化遗产三丛书总序

民间文化遗产是发展社会主义先进文化的精神资源与民族根基。根据文化部和中国民间文艺家协会保护和抢救民间文化遗产的精神,广西民间文艺家协会策划“民俗志”、“史诗长歌”、“民间文学作品精选”三套丛书。三篇总序,阐明丛书之宗旨,民俗、史诗、长歌与民间文学基本知识,丛书之写作要点。

国学立品 践行经典 点染性灵 润泽生命 江阴辅延中心小学:培养具有民族根基的现代人

江苏省江阴市辅延中心小学创建于1903年。办学百余年来,学校始终坚守"国学立品,践行经典,点染性灵,润泽生命"的教育理念,以"蓄德修能"的校训滋养自励,致力于培养具有民族根基的现代人。近20年来,学校始终以国学启蒙教育为载体,以"新世纪国学启蒙教育实验研究""立品成人:国学启蒙教育实践的深化研究""益智修能:小学国学启蒙教育实践深化研究"等省级课题研究为依托。

生命意识与民族根基——略论斯特拉霍夫对托尔斯泰的阐释

作为托尔斯泰的知己,斯特拉霍夫对托尔斯泰创作的影响显然不可忽视;作为一名久负盛名的批评家,斯特拉霍夫对作家作品的阐释是托学研究不可忽视的组成部分。本文从"生命意识"与"民族根基"两方面入手,分析斯特拉霍夫对托尔斯泰的阐释之路,指出他对托尔斯泰世界性意义的确立之功。

“民族根基”校本课程的美育化实施

在中华民族悠久灿烂的发展历程中,造就了各民族大融居,小聚居,相互交错的中华民族多元一体格局。民族文化中独特的音乐、舞蹈、美术、风俗等,展现了各族人民在长期交往中对美的实践和追求,是长久以来凝结而成的艺术结晶,也是各民族得以流传不息的生命血脉和文化符号,蕴含着审美追求、民族认同和民族团结等重要意义。

重拾自我——辛格与《肖莎》

在作品《肖莎》中,通过对主人公艾伦在自我身份的认知上所经历的从迷失到回归的分析,反映了辛格对传统文化的肯定态度,并揭示出这部作品的社会意义。

增强感召力:发展中国先进文化的重要课题

江泽民同志关于先进文化的论述中,特别提到了文化的感召力问题。要增强文化的感 召力,必须做到“三个坚持”:坚持文化的正确导向,是增强文化感召力的前提;坚持文 化的民族根基,是增强文化感召力的关键;坚持文化的开放特性,是增强文化感召力的 条件。

高校音乐欣赏课中对肖邦音乐作品的诠释

肖邦一生大部分的音乐创作都是在远离故土境况下完成,对祖国的思恋,对自由解放的渴望,对波兰的土地和人民的热爱,是贯穿在他的全部作品中的主线。要了解肖邦的音乐,对我们来说,惟一的道路是了解波兰民族文化、风俗、历史和心理,因为肖邦就是这个民族的伟大儿子。本论述从肖邦早年所处的历史社会环境、民间音乐格调来简要分析肖邦音乐创作的民族根基。

高校音乐欣赏课中对肖邦音乐作品的诠释

肖邦一生大部分的音乐创作都是在远离故土境况下完成,对祖国的思恋,对自由解放的渴望,对波兰的土地和人民的热爱,是贯穿在他的全部作品中的主线。要了解肖邦的音乐,对我们来说,惟一的道路是了解波兰民族文化、风俗、历史和心理,因为肖邦就是这个民族的伟大儿子。本论述从肖邦早年所处的历史社会环境、民间音乐格调来简要论述肖邦音乐创作的民族根基。

立基点于本土,求视野于世界——郑州中学校本课程建设一瞥

郑州中学在项目带动、自主研发的基础上,构建了基础型、拓展型、实践应用型的三级立体课程体系,以"培养世界的中国人"为目标,注重民族根基和国际视野的培养。《大河行》课程和《中学生领导力》项目形成特色。

江苏省泰州市口岸实验小学

江苏省泰州市口岸实验小学本着"让我们大家都出彩"的办学理念,秉承"诚·慧·容"校训精神,以"办一所值得师生终身回味的学校"为办学愿景,以培养"具有民族根基和世界眼光的一代新人"为育人目标,依托区域优势,致力于建设基于"长江文化"的学校特色文化,开发核心课程,厚植长江精神。

广东省深圳市宝安区新安湖小学

广东省深圳市宝安区新安湖小学以“精致教育、精彩人生”为办学理念,将艺体教育作为突破口,深入实施素质教育,立志为党和国家培养有民族根基和国际视野的时代新人,为打造品质优良、内涵丰富的精品学校而不懈努力。

今日中华三祖堂

西出北京,沿八达岭、官厅湖再向西15公里,在河北省涿鹿县古老大地上,矗立着一座并祀黄帝、炎帝、蚩尤这三位中华民族始祖的宗庙——中华三祖堂。 在三祖堂四周20平方公里范围内,似金镶玉嵌地分布着黄帝城、炎帝营。

情理精神与传统法重生——霍存福教授访谈

被采访者:霍存福(以下简称“霍”)采访者:夏纪森(以下简称“夏”)夏:霍老师好!非常感谢您能接受我的采访。多年以来,您一直致力于传统法文化精神的研究。研究中国传统法文化精神,对于弘扬民族优秀法律文化传统、重构21世纪的中华民族法律文化,对于立足民族根基而吸收、借鉴西方先进法律文化,从而建立全新的法律文化体系,具有重要的理论意义和实践意义。能否请您谈谈,传统法文化精神研究在当下具有的意义?

建国后黄河图像概述

建国后黄河图像以视觉图像的叙事形式,描绘黄河水利建设和人民军队英勇奋战渡黄河的革命气魄及黄河儿女拼搏进取的精神风貌。通过三种视角塑造中华民族自强不息的民族精神。探析以视觉图像的形式赞美黄河讴歌时代,将黄河的“形”“性”“神”融入创作,作品、时代、精神构成“三位一体”的交融状态。黄河图像与民族精神的高度契合,深入思考它与新时期制度建设、现代化进程等方面更丰富地关联,为黄河题材美术创作提供视觉图式表达经验。以视觉图像的方式引领人民发扬自强不息的民族精神,推动社会发展把弘扬民族精神落到实处。

论中华民族形成和发展的历史

认识中华民族形成和发展的历史,有助于厚植中华民族之民族自觉性的知识基础和历史情怀,有助于“铸牢中华民族共同体意识”的民族根基和历史自信。本文的旨趣在于,一则是概述中华民族形成、发展、壮大与巩固的历史条件及其阶段性特点,二则是论述中华民族形成、发展、壮大与巩固等不同发展阶段的主要标志。中华民族的形成(从春秋战国至秦汉时期)从中国历史进程来看,从春秋战国到秦汉统一皇朝的建立,可以看作是中华民族形成时期。其主要标志是华夏族出现;同时,华夏与夷狄的关系,汉人和胡人的关系在新的历史条件下出现交往、交流、交融的新形势。

中华民族形成和发展的历史

伟大的中华民族有其久远的渊源和辉煌壮阔的古代历史,有反抗外国殖民主义、帝国主义侵略的英雄史诗般的民族自觉的近代历史和当代自信自强迈向伟大复兴的历史前景。认识中华民族形成和发展的历史,是提高中华民族之民族自觉性的知识基础和历史情怀,是“铸牢中华民族共同体意识”的民族根基和历史自信。

南宁市新兴民族学校 传承民族文化 焕发民族光彩

南宁市新兴民族学校秉承“传承民族文化,焕发民族光彩”的办学理念,以“做有民族根基的中国人”为校训,以铸牢中华民族共同体意识为核心,着力打造以“聚和”为主旨的民族文化教育品牌,致力于将学生培养为具有深厚民族情怀、强烈民族自信的新时代学子。